Actividad 2.2

Még több ilyen

Fuentes de conocimiento

Szerző: Maike Weiss

JUEGOS RECREATIVOS.

Szerző: Diogenes Viane Chacon Valverde

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

Szerző: JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LA FPI DEL SENA

Szerző: Cesar Augusto Acosta

Por grupos de interés

Productos finales

Buzón de sugerencias

Revista

Panel con POS-IT sugerencias

Exposición fotográfica

Portavoz-secretario-coordinador

El instituto ideal

Posibles actividades

Trabajo en equipo (grupos de 5-6 personas). Los grupos proponen "actuaciones didácticas" relacionadas con el entorno analizado y utilizando las herramientas y recursos disponibles. Cada grupo realizará una actividad y aportará, al resto, las conclusiones (opiniones y valoraciones) extraídas a partir de los resultados obtenidos.

Los alumnos buscan qué recursos locales(centros deportivos, bibliotecas, salas de exposiciones, salas de cine,...)pueden usar dentro o fuera del horario escolar.

Los estudiantes investigan sobre los recursos del centro que pueden usar los miembros de la localidad fuera del horario escolar.

Los alumnos consensúan las normas para el funcionamiento de la clase.

Se puede aportar una lluvia de ideas en un blog sobre:.¿Qué creemos que es necesario aprender en el instituto?

Participantes

AMPA

PAS

Profesorado

Alumnado

CICLOS-FPB-PCPI

BACH

ESO

Cada curso puede tener una o varias tareas diferentes según su nivel de autonomía

CONTENIDOS

CADA MATERIA APORTARÁ UN NÚCLEO DE CONTENIDO QUE PERMITA TRABAJAR EL PROYECTO INICIADO.

Tratamiento interdisciplinar.

Duración

6 sesiones y trabajo en casa

Comienzo de curso

Objetivos

Concebir el centro educativo y su entorno como objeto de aprendizaje y transformación

Aprender a aprender

Impulsar el trabajo cooperativo

Aprender a dialogar y buscar consensos

Competencia cívica y social

Competencia digital

Organizar las ideas y buscar la claridad y precisión expresivas.

competencia lingüística

Imaginar y realizar propuestas de mejora del IES

Autonomía, espíritu emprendedor

Competencia matemática

Competencia cultural y artística

Competencia comunicativa y competencia lingÜística

Movimientos

Dentro

Aprendizaje cooperativo

Talleres sobre sexismo y/o ciberacoso, por ej.

Fuera

Investigación de campo (sobre recursos de la localidad o del barrio que pueden utilizar los alumnos)

Investigación de campo (sobre recursos del centro que puede utilizar la comunidad)