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se hace muchas veces difícil garantizar la disponibilidad, calidad, correctitud de la información necesarios para formar las conexiones que garanticen el aprendizaje

Se vale de muchísimas herramientas para facilitar el flujo y actualización de la información y el aprovechamiento de los conocimientos de otros que a su vez aprenden también de otros.

Permite compartir, colaborar, discutir y reflexionar con otros.

Aprendizaje colaborativo: Se trata de una estrategia pedagógica que desarrollan los estudiantes en la sala de clases o virtualmente a través de la cual, tras las instrucciones del profesor, los estudiantes disponen de una instancia de trabajo individual y grupal e intercambian información,

Aprendizaje activo: Es el modo como ponemos en marcha nuestras propuestas pedagógicas.

7. La toma de decisiones es en sí un proceso de aprendizaje. Lo que supone una respuesta correcta hoy, puede ser incorrecto mañana, ya que las decisiones están basadas en principios que cambian rápidamente

6. La habilidad para establecer conexiones entre distintos campos, ideas y conceptos es una competencia esencial del alumno.

5. Nutrir y mantener conexiones es necesario para facilitar el aprendizaje continuo.

4. La capacidad para aprender es más importante que el conocimiento que se tiene.

3. El conocimiento puede residir en dispositivos no humanos.

2. Aprender es un proceso que consiste en conectar nodos especializados o recursos de información.

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REDES DE APRENDIZAJE Y CONECTIVISMO

se requiere una nueva metodología de enseñanza-aprendizaje, en el que en vez de diseñar cursos, se diseñen ambientes de aprendizaje (ecologías de aprendizaje) para que los estudiantes busquen y creen su red de nodos de conocimiento basado en sus intereses y necesidades.

se acopla muy bien con nuestra realidad actual en la cual los estudiantes son considerados nativos digitales que están bombardeados a diario con una gran variedad de herramientas que surgen continuamente.

APRENDIZAJE EN RED

Los PLE (Personal Learning Environment) ayudana a desarrollar el aprendizaje en red, pues son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control de su propio aprendizaje y a gestionarlo.

El aprendizaje en red es aquel que se produce en el marco de un entramado de vínculos sociales.

Modelo de aprendizaje que parte de una concepción pedagógico-tecnológica que favorece la integración de las actividades docentes, presenciales o no, con la práctica; y donde los diferentes recursos y servicios presentan una organización abierta para el aprendizaje, en el que la interacción e independencia caracterizan los procesos de educación a través de la red.

Aprendizaje significativo: Básicamente está referido a utilizar los conocimientos previos del alumno para contruir un nuevo aprendizaje.

• Intercambiar xperiencias y conocimiento. • Trabajar en proyectos colaborativos. • Crear grupos de trabajo y comunidades para realizar debates sobre diversos temas. • Ofrecer y recibir apoyo de otros usuarios de la red de aprendizaje. • Realizar una evaluación a sí mismo y a otros. • Buscar recursos de aprendizaje y compartirlos con otros. • Crear y compartir sus perfiles de competencias y enriquecerlos con la participación de otros.

CONECTIVISMO

1. El aprendizaje y el conocimiento reposan sobre una diversidad de opiniones.

el conocimiento se distribuye a través de una red de conexiones y, por lo tanto, el aprendizaje consiste en la capacidad de construir y atravesar esas redes.

El docente tiene un rol crucial como facilitador; es un organizador del aprendizaje al brindar a sus alumnos estrategias, herramientas y contenidos que le permitan desarrollar sus competencias y aprendizajes en la red.

requiere de un aprendizaje continuo y un cambio en las prácticas educativas

el conectivismo implica poner énfasis en el individuo como sujeto de aprendizaje, pero formando parte de redes

El conectivismo describe el aprendizaje como una oportunidad de compartir conocimientos y experiencias con otros individuos