Comparación de perfiles morfosintácticos de niños con trastorno del desarrollo del lenguaje o trastorno del lenguaje asociado al trastorno del espectro autista

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Comparación de perfiles morfosintácticos de niños con trastorno del desarrollo del lenguaje o trastorno del lenguaje asociado al trastorno del espectro autista

Conclusión

Este articulo quiere que las futuras investigaciones se miren un poco más a fondo las formas gramaticales específicas, que pueden ser fortalezas o debilidades exclusivas de los niños con DLD o niños con LD-ASD.

Resultados

Los perfiles morfosintácticos de ambos grupos no fueron significativamente diferentes según las 26 estructuras evaluadas por la Prueba de lenguaje expresivo fotográfico estructurado

Para caracterizar la comprensión del vocabulario auditivamente, formas gramaticales y frases elaboradas: puntuación estándar entre 55 y 128.

Los participantes también completaron la Prueba de comprensión auditiva del lenguaje.

Utilizaban estructuras de oraciones básicas como: sujeto-verbo-objeto y sujeto-cópula-cumplido.

Todos los participantes tenían fluidez verbal y eran capaces de producir expresiones de tres palabras

Método

Participantes

36 Participantes del área metropolitana de Minneapolis 21 niños con DLD, 15 niños con TEA-LD de

Usamos la Prueba de Lenguaje Expresivo Fotográfico Estructurado y el Índice de Sintaxis Productiva para comparar los perfiles morfosintácticos

El trastorno del desarrollo del lenguaje TDL (DLD), es una condición que afecta al menos al 7% de los niños, donde se ve comprometido el desempeño del lenguaje, como el vocabulario expresivo limitado, uso deficiente del lenguaje social, dificultades gramaticales, afectando los primeros años escolares

Objetivo

Examinar más a fondo y comparar los perfiles morfosintácticos de las dos poblaciones utilizando evaluaciones estandarizadas, con referencia a normas y análisis de muestras de lenguaje.