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Luci paso todo el recreo sentada sola, la seño le alcanzo una muñeca para que juegue.

La seño hizo una ronda en el suelo con colchonetas y alfombras y la nena con dificultad para caminar se largó a llorar porque la seño la intento parar para acercarla y le dalia. Así que la seño empujo la silla así era parte de donde estaban todos.

Un nene le pego a la seño.

Momento de descanso porque estaban muy alterados. “para dormir a un elefante” brazos cruzados y la carita rriba de la mesa.

De 8:30 a 9.00 reunion institucional. Por eso los nenes entran a las 9.

Luego de desayunar como todos los días, juntando las cosas dde la mesa, un nene lleva los platitos con galletas y pregunta “¿me lo puedo llevar? La seño se lo guarda en una bolsita y se lo da.

A partir de las 11:30 ya se comienzan a ir, los vienen a buscar los papas.

El papá de Luci se retrasa un poco y la seño nos deja con ella. Antes de irse la seño, la ayuda a caminar hasta adentro despacito para que se siente sin que la moleste el viento y ella demuestra dolor y debilidad en sus piernas. Se larga a llorar.

Trabajo de dialogo con los papás. Cita al padre y se hace un acta. Se lastima un nene 🡪 acta. Toda situación que ocurra debe tener comunicación con el directivo.

trabajan con el PI anual de lengua y matemática. Trabajan en paralelo con la sala de la tarde. Trabajan con secuencias sacadas de los proyectos. Comunmente incorporan expresión corporal, etc.

Vino el padrastro de una nena a retirarla y como no estaba autorizado no se la pudo llevar. La nena se quedó con la directora hasta la 13.

Profe de educación física. 20 minutos. No todos hacen la clase. Luci se queda sentada.

Se les pide a los papas que traigan galletas dulces para poner en las mesas. Algunos niños llevan alfajor, turrón o galletas pequeñas (su propia merienda).

Canciones para la merienda. Solo algunos están anotados en el paicor y le mandan la cantidad justa de criollos o panes, entonces las docentes las cortan para darles a todos.

La seño le pide que se sienten nenes y nenas mezclados.

Retomamos el tema de ayer. El DNI. La seño hace una pregunta y registra las respuestas de los chicos.

Algunos no se tratan muy bien entre ellos

Nos sentamos en una ronda de sillas. El papá deja a Luci en la ronda antes de irse, la seño empujando la silla la vuelve a su lugar luego de la actividad.

Hacen fila con su mochila y la seño les da la fruta. Antes de que los chicos salgan de la institución la seño les da un comunicado a los padres "reforzar la atención y el silencio"

A Ian lo acompaña su mamá al comedor.

La mayoria de los chicos van al comedor . La seño los acompaña, espera y busca las frutas para darle.

Tienen juegos de plaza, hamacas, trepador, túnel, tobogán, arcos de futbol, calesitas, mesas de plaza, pelota, arenero.

Viene el papá de Luci a buscarla. No sale al recreo

Despues de los juegos guardan todo en su lugar y se sientan en el suelo para salir al recreo.

Los chicos nos integran y nos tratan como seños

La seño para resolver los conflictos, consulta a las dos partes involucradas como fueron las cosas. Hace que se pidan perdón entendiendo que una de las partes se había sentido mal por lo sucedido.

CONTRAFRASE: IAN Y LUCI PUEDEN JUGAR, DIVERTIRSE Y APRENDER COMO LO HACEN TODOS, QUE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARTAN DESDE ELLOS.

Un nene hace berrinches para poder sentarse solo en la mesa.

En el horario de ingreso la seño observa a uno de los chicos con los ojos muy hinchados y busca a su mamá para hablarle y no esta, entonces se intenta comunicar por wsp . Sospecha que lo que pueda tener sea conjuntivitis. Le explica al nene porque no se puede quedar hoy en la clase y el nene pregunta “¿pero si puedo ir al comedor?” la seño responde “hoy no, habrá algún problema de que comas en casa?” el medio dudando dice que no. La seño lo anima diciéndole que busque un libro en la biblioteca y se lo lleve para leerlo en casa.

Al horario de ingreso como siempre, luego del izado de bandera la seño de sala de 4 hizo un comunicado para las familias sobre la higienización de las mochilas ya que vuelven con las frutas podridas y las tazas sucias.

El horario de recreo para la sala de 5 es de 11:10 a 11:30.

Desde el ministerio bajan el MEMO y lo convierten en proyectos como orientaciones. Primero tiene que haber una adecuación del directivo a la institución luego del docente a los niños. Reuniones de personal.

Circuito- Observacion de avances e implementación de todos los recursos. (cuando se sospecha de dificultades en el apredizaje o desarrollo de algún niño).

Asistente pedagógica en la sala de 3, programa para las primeras infancias. Acompañante terapéutico no hay para centros públicos.

Proyectos anuales, planificados por meses donde siempre se agregan o sacan cosas según van surguiendo.

Entra un papá a la sala con una nena en brazos, la deja en su silla y acomoda su mochila en el perchero.

La seño nos cuenta que la nena no puede caminar hace aproximadamente un mes, pero aun no tiene un diagnostico especifico. Continúan haciéndole estudios.

Niños con dificultad. Ian retraso madurativo, Luci no puede caminar.

Los padres se acercan a hablar con la docente.

Trabajando identidad, la seño se toma el tiempo de hablar con cada nene para que identifique su nombre en el DNI

Se escuchan algunas malas palabras.

Peleas entre los nenes

Cuando la seño ve un nene portarse mal lo llama para que la ayude a hacer algo.

La seño interviene en tirones de ropa o empujones.

La seño reparte juegos para cada mesa: encastres, bloques, maderitas, juego libre.

Juego simbólico. Juego de construcción. En algunos casos todavía cuesta compartir.

"La plani a veces no se logra cumplir"