DESARROLLAR EL POTENCIAL DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DEL ESTUDIANTE, A TRAVÉS DEL TRABAJO EN EQUIPO.

Még több ilyen

Elementos básicos de la ortografía y la gramática

Szerző: Aaron Arcia

Super-estructura, Macro-estructura y Micro-estructura textual

Szerző: Johana Andrea

COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LA FPI DEL SENA

Szerző: Cesar Augusto Acosta

Proceso Comunicativo Rossana Santos Salazar

Szerző: mar rodriguez

ELECTIVA TIC

DOCENTE MELQUISEDEC MERCHAN

PRESENTADO POR: VIVIANA PAOLA CABEZA HERNÁNDEZ

CODIGO: 20192008184

BIBLIOGRÁFIA

S., I. R. S., & Ramis, F. J. (2004). Aprendizaje Significativo Basado en Problemas. Horizontes Educacionales, (9), 101–111. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=43607686&lang=es&site=ehost-live

Borrasca, B. J. (2014). El aprendizaje colaborativo en la universidad: referentes y práctica. Revista de Docencia Universitaria, 12(4), 281–302. https://doi.org/10.4995/redu.2014.5624 flotante

APRENDIZAJE COLABORATIVO

DESARROLLAR EL POTENCIAL DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DEL ESTUDIANTE, A TRAVÉS DEL TRABAJO EN EQUIPO.

APORTE DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ABP

PROMUEVE UN PENSAMIENTO CRITICO

ESTIMULA LA CAPACIDAD DE EVALUAR LOS RECURSOS DEL APRENDIZAJE

ESTIMULA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS LABORALES

PROMUEVE EL TRABAJO EN EQUIPO

COMPETENCIAS DESARROLLADAS A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO

PERSISTENCIA EN EL TRABAJO

TRANSFERENCIA DE APRENDIZAJE

DESARROLLO DE DESTREZAS EN COMUNICACIÓN

CRECIMIENTO PERSONAL

INCREMENTO DE LA AUTONOMÍA PERSONAL

ROL DEL DOCENTE

CREAR AMBIENTES ESTIMULANTES PARA EL APRENDIZAJE

JUEGA UN PAPEL COMO ORIENTADOR

ROL DEL ESTUDIANTE

RESPONSABILIDAD DE SU AUTOFORMACIÓN

EVALUAR LA AUTOREALIZACIÓN DE TAREAS

DEFINIR OBJETIVOS

GRUPALES

INDIVIDUALES

PARÁMETROS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO

ES INTENCIONAL

TODOS TRABAJAN DE MANERA ACTIVA

GENERA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO