EL JUEGO Y LA MATEMÁTICA

Még több ilyen

CLASIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD LÚDICA SEGÚN DIFERENTES CRITERIOS

Szerző: Adriana Cardenas

dimension corporal y pilares de la educacion

Szerző: esther ramirezvanegas

¿Qué proceso otorgan sentido a la educación inicial?

Szerző: Ximena Vargas Mora

Finanzas y su relación con otras ciencias

Szerző: Ada Lechuga

EL JUEGO Y LA MATEMÁTICA

EL JUEGO EXPLORATORIO

Este juego le permite al niño aprehender lo que tiene ahora y aquí.

Se centra en interrogantes como:

¿Qué es esto?

¿Cómo es esto?

¿Qué puedo hacer con esto?

La actividad que se desarrolla durante este juego no es caótica o azarosa.

La acción del niño persigue alguna finalidad, aunque el objetivo puede aparecer durante el transcurso de la manipulación e incluso cambiar durante el proceso.

Desde muy pequeños, los niños, de forma libre y espontánea, observan, manipulan, exploran y experimentan con los objetos que tienen cerca.

Es un conjunto de comportamientos que permiten obtener información sobre los objetos con los que los niños interactuan.

PIAGET(1962)

Describe el juego como una actividad especialmente poderosa que fomenta la vida social y la actividad constructiva del niño.

3 tipos de juegos

El juego de reglas.

Juego característico de los 6 años en adelante.

Es un juego organizado y en equipos.

Desarrolla las relacione sociales.

Aparece en el estadio de operaciones concretas.

El juego simbólico

Juego característico de los 2 a los 6 años.

La realidad se transforma en sus deseos.

Permite evocar objetos y fenómenos no presentes.

Supone la asimilación de lo real a su propio yo.

Aparece en el estadio preoperacional.

El juego sensoriomotor

Es un juego característico de los 0 a los 2 años.

El niño repite movimientos que le resultan placenteros y a partir de ellos aprenden nuevos movimientos.

Aparece en el estadio sensoriomotor.

EL JUEGO SIMBÓLICO

¿Cómo ayudamos a evolucionar matemáticamente en este juego?

Este juego debe ser una actividad libre, poco o nada acondicionada por el adulto.

Es ayudar a los niños a aumentar la capacidad del pensamiento matemático sin perturbar la acción creativa y espontánea de su juego.

El juego exploratorio se da de forma natural cada vez que el niño tiene acceso a un nuevo material y en el marco escolar es necesario que, siempre, la primera actividad que se proponga sea la manipulación libre.

En los juegos de reglas los niños aprenden a ceñirse a unas normas voluntariamente,

La mirada matemática sobre los juegos en la infancia es fascinante y reveladora

Por que el juego provoca atención, reto, placer, diversión, es decir, EMOCIÓN