Escuela Tecnocrática

Még több ilyen

Mapa Flip Teaching

Szerző: A Fidalgo

Emile Durkheim (1858-1917) y sus aportes a la educación

Szerző: veronica areli ramos vargas

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN LEY NRO. 28044

Szerző: Kevin Medina

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

Szerző: JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

Clifton Chadwick

Modelo tecnologico

Detalla quienes tomarian las decisiones en cada caso

Hilda Taba

Aprendizaje programado

Retroalimenación inmediata

Ritmo de aprendizaje del alumno

Respuestas activas del alumno sobre el tema de estudio, que pueden ser abiertas u objetivas, de acuerdo al programa especifico

Presentación fragmentada de la información en secuencia lógica y ordenada de acuerdo a una dificultad creciente y establecida.

Definir los objetivos operacionales del programa, las respuestas observables y medibles para la determinación de los contenidos y la evaluación

Toda adquisición de conocimientos descansa sobre la lógica.

Se incorpora la tecnología como sistema de aprendizaje como: televisor, radio, periódico, circuitos cerrados,Internet, entre otras

La educación deja de ser considera como una acción histórica y social mente determinada

Se des contextualiza y se universaliza

Desventajas

Requiere mantenimiento preventivo y correcto

Requiere de inversión de tiempo por parte del docente para la planeación del uso del recurso

Puede ser que la calidad de la información a la que se tiene acceso no sea la adecuada o requerida

El maestro puede utilizarlo como ''niñera'' de los estudiantes dejándolos por tiempo completo utilizándolo sin supervision o guía adecuada

Requiere de buena actitud del docente respecto a su actualización, disposición para esta

Requiere de aprendizaje previos para evitar frustraciones en los estudiantes

Por parte del centro requiere de inversión en la compra del equipo

Requiere concientizacion por parte del docente acerca del rol que debe desempeñar

Ventajas

Permite acceder a un gran flujo de información, las posibilidades de búsqueda y obtención de resultados es infinita

Permite diseñar materiales didácticos alternativos y novedosos en vez de los tradicionalistas

Favorece el trabajo colaborativo

Facilitan la evaluación de los estudiantes, ya que presentan productos tangibles, evidencias del aprendizaje

Presentación de contenidos mas dinámicos, que captan fácilmente la atención del alumno

Nos ahorra tiempo

Posibilita la descarga de texto que muchas veces son muy costosos

Nos permite estar actualizados con la información de cualquier índole

Posibilidad de enviar tarea vía correo electrónico

Las clases se vuelven mas practicas y novedosas

Roles

No están presenten sus sentimientos hacia el alumno y es el encargado de cualquier situación que se pueda presentar en el contexto escolar.

Proceso de modernización

Es el generador de conductas deseables

Aprende individualizado

Desarrolla memoria reproductiva

Definición

Significa literalmente "gobierno de los tecnicos"

Un esquema o estrategia, la cual se basa en ayuda de técnicas para lograr su objetivo en este caso, el modelo tecnológico es un modelo tecnocrático el cual nos ayuda en tecnologías para cumplir con principios educativos

Dar una formación igual para todos, las materias pretenden orientar con mayor conocimiento científico y pretende que los conocimientos alcanzados sean de ayuda para la formación técnica. Está destinado a formar ciudadanos eficaces y adaptados a la realidad social actual.

Autores principales

Tomás Amadeo Vasconi

Caracteristicas

Ahistoricismo

Aquí la educación deja de ser considerada como una acción histórica y socialmente determinada, se descontextualiza y se universaliza

Formalismo

Se refiere a los planes de estudio que pueden ser trasplantados de un país a otro, sin mayor dificultad, ya que están lógicamente estructurados

Cientificismo

Sobre la supremacía de la lógica y la ciencia, apoyada en la psicología conductista, que pone su énfasis en la importancia de la objetividad que se alcanza con el rigor de trabajar sólo sobre la conducta observable.