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IL CASO DI GIULIO

PUNTI DI DEBOLEZZA

Difficoltà di riconoscere e gestire le emozioni

Poca flessibilità

Mancata accettazione dell'errore

Impulsività e rigidità

PUNTI DI FORZA

Sviluppo del linguaggio verbale

Partecipazione ed interesse attivo

L'alunno segue la programmazione della classe

DIAGNOSI

Disturbo dello spettro autistico ad alto funzionamento

CONTESTO

Rapporto positivo con gli adulti e tra pari

Gruppo classe coeso e che rispetta le regole

Classe terza di 21 bambini (9 femmine 12 maschi) presenti 2 alunni con Bes certificati

Scuola Primaria statale ,piccolo comune in provincia di Como

ATTIVITA' INCLUSIVA

prodotto finale

realizzazione di un cartellone dei buoni comportamenti

Storie sociali

attività di piccolo gruppo

brainstorming e circle time

condivisione e debriefing

rappresentazione grafica

STRATEGIE

Sensibilizzare alla cultura delle diversità e alla tolleranza

Proporre attività di ascolto attivo

Ridurre le barriere e incrementare facilitatori

GESTIONE DELLA CLASSE

promuovere l'interesse e la partecipazione

stabilire un ambiente di lavoro positivo

METODOLOGIE

Prompting e fading

Token economy

Sottoargomento

Brainstorming

Learning by doing

Circle time

Cooperative learning