Implementación de la Jornada única escolar en otros Paises

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REFERENCIAS Comunicación presidencial (2019, 5 de noviembre). Uruguay pasará de 104 escuelas de jornada extendida en 2005 a 375 en 2020 [Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=HG72sl7o6e8 Cueto. S (2016). Innovación y calidad en educación en América Latina. Recuperado de https://www.grade.org.pe/wp-content/uploads/ILAIPPGRADE_innovcalEdu.pdf Ministerio de Educación República Dominicana MINERD (2016). Jornada Escolar Extendida: Aportes para la reflexión y la acción. Recuperado de https://oei.org.do/uploads/files/news/publicacionesus/362/af-memorias.pdf Prensa GCBA (2016, 29 de agosto). La Jornada Extendida, contada por alumnos, padres y profesores [Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=NxmeGylj7hg Presidencia Felipe Calderón Hinojosa (2011. 15 de junio). Escuelas de Jornada Ampliada [Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=XF__tKST11g Rodríguez. F (2019). Gestión académica para la implementación de la Jornada Única en la IEOT José Joaquín Casas. Recuperado de https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/2084 TVU (2016, 11 de mayo). Continúan las críticas hacia la Jornada Escolar Completa [Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=UU6bC42wDO4

IMPLEMENTACIÓN DE LA JORNADA ÚNICA ESCOLAR EN OTROS PAÍSES Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la Educación, Universidad de Cartagena Maestrante: Jhon Lee Martinez Canga 2022

Implementación de la Jornada única escolar en otros Paises

Trabajo de consulta sobre la implementación de la jornada única en países como: Argentina, México, Chile, Uruguay y Alemania.

Alemania

Ganztagsschulen

Escuelas alemanas de Jornada Completa

La jornada única ha favorecido

La cohesión e inclusión entre alumnos

Experiencias educativas que favorecen el respeto de la diversidad, aprendan a convivir y cooperar.

Avanzar hacia la personalización de los aprendizajes

Mejores itinerarios educativos

Integración de la heterogeneidad del alumnado

Horarios escolares más saludables, equitativos

Mejoramiento de los aprendizajes

Uruguay

Apoyo a las familias, facilitan participar en las tareas de extensión en el horario complementario, y estar presentes en los almuerzos dos veces por semana, las escuelas cuentan con espacios de transición donde ingresan los padres y comparten con los niños y maestros.

Inclusión de prácticas innovadoras

Desarrollo de áreas usualmente poco atendidas en la escuela

Propuesta curricular: cada programa tiene sus particularidades.

Focalizó los sectores menos favorecidos a finales de los años 90.

El 75 % del tiempo diario en actividades de trabajo, en aula o taller y el 25 % restante en alimentación y recreos.

Argentina

Comedor

Falta de gestión

Experiencias Positivas

Mejoró la motivación, entusiasmo, autonomía, y expresión y mejora del vínculo docente-alumno y alumno-alumno.

Se Propuso buscando un “bienestar saludable”

Innovación tecnológica

Habilidades comunicacionales

Expresión artística

Formación deportiva

Se conoce como Jornada Extendida

Focalizó inicialmente a los estudiantes del nivel primario de las provincias.

Desaciertos

Proyecto bien intencionado pero mal ejecutado

Sobrecarga a cuidadores y padres de familia

Sobrecarga laboral a los docentes

Sobrecarga trabajo escolar

Bajos aprendizajes

Topic principal

Chile

Aciertos

Creación de programas de mejoramiento e innovación pedagógica como estrategias para

Cambio sistemático curricular

Fortalecimiento de la gestión de aula

Es fundamental una reforma curricular en cada institución educativa que responda al contexto local y nacional.

Empezó su proceso en el año 1997 y la masificación de la Jornada Completa le llevó 13 años

Alcanza el porcentaje más alto en Latinoamérica con un 95 % de la población estudiantil rural y urbana en Jornada escolar completa

México

Aciertos pedagógicos

Optimizar la gestión de aula.

Estrategia de planeación del tiempo como un eje fundamental de la gestión educativa.

Se centró en el uso adecuado del tiempo escolar como estrategia de mejoramiento de la calidad

Inició su implementación en el 2007

Focalizó Instituciones educativas con bajos resultados académicos