Implicar a los alumnos en su aprendizaje y su trabajo

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cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

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Hoja: 7      Nùmero: 245  Elvia Cervantes Avilès

IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN SUS APRENDIZAJES Y SU TRABAJO

PROYECTO PERSONAL

identificar los proyectos personales existentes

navegar entre la manipulación y el  laxismo

los proyectos de los niños no son estables, coherentes y completos

ACTIVIDADES

diversificadas

sistemàticas

NEGOCIAR CON EL NIÑO

reglas

obligaciones

CONSEJO DE ALUMNOS

se codifican reglas

hacer frente abiertamente a la distancia entre el programa y el sentido que los alumnos dan a su trabajo

SENTIDO DEL TRABAJO

ayudar a los alumnos a imaginarse las prácticas sociales

dominio de los factores y los mecanismos sociológicos, didácticos y psicològicos

SUCITAR EL DESEO DE APRENDER

DESEO DE SABER

para ejercer poder

para seducir

para ser querido o admirado

para superar un examen

para actuar con eficacia

para comprender

EXPLICITAR LA RELACIÒN CON EL CONOCIMIENTO

estimular el deseo de saber

reforzar la decisión de aprender

estrategia de profesores

favorecer la decisión de aprender

diversificar el deseo del saber

DESEO DE APRENDER

garantías minìmas

relación desinteresada

SITUACIONES

lùdicas

interesantes

abiertas