METODO DE LA PEDAGOGIA CIENTIFICA DE MARIA MONTESSORI

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AYDA MARITHZA CAMACHO GUIZA

ASPECTOS MAS SOBRESALIENTES DEL METODO DE LA PEDAGOGIA CIENTIFICA DE MARIA MONTESSORI (METODO MONTESSORI)

MATERIALES DIDACTICOS

Características: -Aisla una sola cualidad física. -Autocorrector. -Realista. -Accesible. -Estético. -Estructurado.

PROPUESTA CURRICULAR

-El desarrollo de la función motora. -El desarrollo sensorial. -El desarrollo de diferentes formas de lenguaje.

LA MAESTRA MONTESSORIANA Y LA PEDAGOGIA MATERNAL

-El niño esta lleno de posibilidades, pero el que muestra el camino para su desarrollo es el educador. -El maestro es quien potencia el crecimiento, autodisciplina y las sanas relaciones sociales, dentro de un clima de libertad y respeto hacia la naturaleza del niño.

SE BASA

-Preparar al niño para la vida, para enfrentarse al ambiente. -Facilitar un ambiente agradable a los niños en el aula. -No interferir en los esfuerzos del niño, en su propio aprendizaje. -Proporcionar unos materiales sensoriales que ejerciten los sentidos y desarrollen su voluntad.

LA CASA DE LOS NIÑOS

En 1907, por encargo del Instituto dei Beni Stabili de Roma, abrío Montessori la primera "Casa de los niños", difundiendose por Italia y luego por todo el mundo, con carácter de institución independiente, organizada de un modo cada vez más claro como un método original de educación infantil.

AÑO 1896

-Estudió a los niños deficientes y advirtió que su problema, era más pedagógico que médico. -En 1898, expuso sus ideas en el congreso pedagógico de de Turín. -Dio un curso a las maestras de Roma sobre la educación de los niños deficientes mentales, o "psicópatas". -Escuela Magistral Ortofrénica.

COMIENZOS

-Dirigido especialmente a niños de preescolar. -Fomento de la iniciativa y capacidad de respuesta del niño a través de material didáctico especialmente diseñado. -Gran diversificación del trabajo y libertad. -El niño aprendía por sí mismo y al ritmo de sus descubrimientos.

ANTECEDENTES

Autores que influyeron en el Método Montessori: -Lectura de obras J.-M.-G. Itard y E. Seguin, dos ilustres maestros de educacion de anormales en Francia, le ayudaron a Montessori a profundizar sobre los problemas de dicha educación, generando la aplicación de las leyes generales de la educación del niño. -Friedrich Frobel (1782-1852), donde expone que la educación debe adaptarse a la naturaleza del niño manteniendo su libertad. -Cesare Lumbroso, Archille de Giovanni y Giuseppe Sergi: donde exponen que es importante ejercitar y mejorar separadamente todos los organos sensoriales, darles a los niños la posibilidad de desarrollarse.