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"Educadores en red" -cap.3- FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA LA ELABORACIÓN DE MATERIALES AUDIOVISUALES EN LA ENSEÑANZA EN RED

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POR JORGE E GUTIÉRREZ

Relaciones entre OVA, RED y REDA

OVA

Puede diseñarse a partir de criterios como

ATEMPORALIDAD

ACCESIBILIDAD

INTERACCIÓN

USABILIDAD

DIDÁCTICA

Diseñados y seleccionados de acuerdo a

Un tipo de alumnado (nivel, ciclo, área)

Contenidos concretos

Objetivos educativos

Debe contar

Con una ficha de registro o metadato consistente en un listado de atributos que además de describir el uso posible del objeto, permiten la catalogación y el intercambio del mismo.

ES

Todo material estructurado de una forma significativa, asociado a un propósito educativo y que corresponda a un recurso de carácter digital

Ventajas

Facilita la búsqueda a los estudiantes de los materiales que utilicen

el docente usar, reutilizar y actualizarlos documentos e información

REDA

Los formatos más comunes son

Multimedia

Audiovisual

Visual

Sonoro

Características

Adaptabilidad

ser modificado, ajustado o personalizado

Durable

Garantiza su vigencia y validez en el tiempo

Flexible

Recurso para responder e integrarse con facilidad

Condiciones generales

SER

Educativo

intencionalidad y/o finalidad educativa, la representación de un concepto

Digital

facilita los procesos en la producción, distribución, intercambio, modificación y disposición del recurso en un entorno digital.

El recurso que haga parte de esta decisión debe reconocer tres condiciones

RED

Puede ser utilizado en el aula a través de un dispositivo electrónico, que ha sido seleccionado o diseñado con fines educativos

Recursos educativos digitales: conceptos básicos

Evolución de los RED

Se caracterizan porque

Tienen un soporte digital

Son multimedia

Son interactivos