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PROPOSTAS DE EXERCÍCIOS ( em suporte de papel)

ATIVIDADE INTERATIVAS

Preenchimento de espaços

Pergunta escolha multipla

Veradadeiro ou falso

DISCIPLINA: Matemática

UNIDADE DIDÁTICA: Figuras no plano

ESTRUTURAÇÃO DO CONTEÚDO:

CLASSIFICAÇÃO DE TRIÂNGULOS

QUANTO À AMPLITUDE DOS ÂNGULOS

QUANTO AOS LADOS DO TRIÂNGULO

Imagem

CONSTRUÇÃO DE TRIÂNGULOS

APRESENTAÇÃO DOS CONTEÚDOS

DADO O COMPRIMENTO DE UM LADO E A AMPLITUDE DE DOIS ÂNGULOS.

DADO O COMPRIMENTO DE DOIS LADOS E A AMPLTUDE DE UM ÂNGULO

DADO O COMPRIMENTO DOS TRÊS LADOS DO TRIAMGULO

VIDEO

CALENDARIZAÇÃO: - Quatro blocos de 90 minutos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Construir triângulos dados os comprimentos dos lados, reconhecer que as diversas construções possíveis conduzem a triângulos iguais e utilizar corretamente, neste contexto, a expressão «critério LLL de igualdade de triângulos». -Construir triângulos dados os comprimentos de dois lados e a amplitude do ângulo por eles formado e reconhecer que as diversas construções possíveis conduzem a triângulos iguais e utilizar corretamente, neste contexto, a expressão «critério LAL de igualdade de triângulos». -Construir triângulos dado o comprimento de um lado e as amplitudes dos ângulos adjacentes a esse lado e reconhecer que as diversas construções possíveis conduzem a triângulos iguais e utilizar corretamente, neste contexto, a expressão «critério ALA de igualdade de triângulos».

RECURSOS: Projetor; manual escolar; fichas de trabalho; computador; régua; transferidor; compasso e esquadro.

CONTEÚDOS : -Critérios de igualdade de triângulos: critérios LLL, LAL e ALA ; - Construção de triângulos dados os comprimentos de lados e/ou as amplitudes de ângulos internos; - Classificação de triângulos quanto ao comprimentos dos lados e quanto a amplitude dos ângulos

ANO DE ESCOLARIDADE: 5º