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PREGUNTAR Y REPRESENTAR EL MUNDO

Los niños y las niñas construyen relaciones lógicas mientras exploran y juegan

Los niños y las niñas observan y exploran todo lo que está a su alrededor. Ellos hacen comparaciones de todo lo que observan y hacen diferentes comparaciones

Los niños y las niñas escriben de mil maneras, dándole el significado y sentido a los códigos de escritura

Los niños y las niñas comunican sus opiniones, sentimientos y deseos de manera verbal y no verbal

Usan su lengua materna para preguntar, narrar, describir y crear diversas situaciones donde comunican todas sus emociones y enriquecen su lenguaje

Los niños y las niñas interactúan entre ellos, cooperan y construyen acuerdos

Aprenden a cooperar, la construcción de las relaciones con el otro le permite comprender que hay intereses, gustos, opiniones y necesidades diferentes

Son acciones de comunicación para los niños las cuales se ejecutan en las primeras acciones de adquirir conocimiento de su entorno. De manera que se genera unas indagaciones a si entorno accionando un conocimiento efectivo. “Las posibilidad de explorar mundos imaginarios en los cuales está presente lo que no se ve y se puede nombrar en el lenguaje” (MEN, 2014d, p.4

Los niños y las niñas crean hipótesis y dan explicaciones a lo que sucede a su alrededor

Los niños y las niñas actúan sobre el mundo guiados por su curiosidad y los supuestos que van elaborando, se van volviendo investigadores en todo lo que les rodea, movidos por la curiosidad

Los niños y las niñas se relacionan con el espacio a través de su cuerpo en interacción con los obje

Los niños y las niñas diferencian el dibujo de la escritura, le dan sentido a la escritura e interés por cómo se escribe su nombre. en la medida que se les enseña los procesos de escritura van realizando las variaciones necesarias.

Los niños y las niñas representan el mundo a través de expresiones artística

Estas representaciones permiten a los niños y las niñas expresar y dar significado a lo que sienten, piensan e imaginan

Los niños y las niñas construyen su autonomía y aprenden a autorregular sus emociones

Formar niños arriesgados que aprenden a autorregular las emociones a su vez que las empiezan a nombrar

Los niños y las niñas construyen su identidad en la relación con los otros: la familia y la cultura

Las construcciones y representaciones se hacen por medio del juego, los agentes educadores son modelos para seguir al igual que sus pares.