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Mapa conceptual Libro: Ayudar a crecer, cuestiones filosóficas de la educación (Leonardo Polo). Capítulo III. La educación como aprendizaje.

Puntos basicos del aprendizaje intelectual.

La educación como apredizaje

EL OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN

Proporciona elementos racionales

Cultivar inteligencia.

Fomentar y educar la imaginacion.

En donde la conducta solo se puede dominar por la razon.

Humanitas

Continuacion de la educacion del niño

3. Consuelo y ratificación.

Ratificación una dimencion humana que empodera el ser.

Necesidad del ser humano a ser reconocido por sus avances.

Consuelo una dimencion humana que no se debe perder de vista.

4. Autoconciencia

Deficit de educacion al no aceptar respaldo.

Pretendida independencia total.

Independencia autonoma.

Proceso de varias etapas que avanzan con el transcurrir del tiempo.

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5. La PAIDEIA Y LA HUMANITAS CLÁSICA.

Nociones complejas de caracter instructivo y formativo.

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interesting

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Es propio de la familia educar.

Procurar dominio

civilizar

Los sentimientos juegan un papel importante en esta etapa.

2. Nacimiento Prematuro.

innato

No implica formacion.

Nidificacion

Ser humano activo.

Animal FABER por exelencia.

Nace prematuro para que su aprendizaje en el cerebro se forme antes de ser configurado.

La familia es la estructura perfecta en estrategia de preparacion de sus miembros.

La educación viene despues del nacimiento.

1. Juego o imitación.

MIMESIS (actividad idonia para la edad temprana donde aun no hay madures para manejar la conducta propia)

Aspecto de desarrollo psicologico externo.

Busca manejar lo inexorable con el fin de superación.

Un ensayo practico deactividades futuras.

6. Lo FERINO Y LO CORDIAL.

Fuerza del espiritu por ensima de lo agresivo.

Caracter Cristianita como apoyo.

El hombre como ser agresivo capaz de aventurarse y cometer acciones que lo lleven a desarror proyectos bajo la valentia de superarse.

Busca equilibrar en favor del avance personal.