Teorias conductuales del aprendizaje

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Los principios didácticos

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En cuatro etapas

Prestar atencion y observar al modelo

Codificacion bajo normas de memoria

Incentivación o motivación para emitir la conducta

Reproducción motora de la conducta

Aprendizaje vicario

Programas de refuerzo

Razón - respuestas ejecutadas

Intervalo - por tiempo determinado

Intermitente - emisión de conducta

Continuo - por respuestas correctas

Aprendizaje

Extinción - perdida de patrones de comportamiento

Contracondicionamiento - eliminación de comportamiento no deseado

Encadenamiento - paso a paso del reforzamiento, (hacia delante o hacia atrás)

Shaping o Moldeamiento - enseñanza de conductas complejas

Priming - se provoca el comportamiento deseado

Aprendizaje asociativo - Edwin Guthrie (1886-1959)

Asociación de dos estímulos en ausencia de respuesta, por medio de la contigüidad

Memorización

Conexionismo - Edward Thorndike (1874-1949)

Aprendizaje producido por ensayo y error

Leyes del aprendizaje (Asociación, ejercicio y efecto)

Condicionamiento clasico - Ivan Pavlov (1849-1936)

Proceso en el que se logra que un comportamiento se repita tras un evento determinado (E-R)

(RC+EI=Adquisición) y (EC-EI=Extinción) a través de este modelo los alumnos es que escogen gustos y preferencias

Condicionamiento Operante - Edward Thorndike (1874 – 1949) y B. Frederic Skinner (1904 – 1990),

Proceso de fortalecer el comportamiento, seguido de un resultado favorable (refuerzo) y vuelva a ocurrir

Antecedente Comportamiento Consecuente

Estimulo discriminativo

Consecuencias como antescedentes

Claves o señales para obtener informacion

Comportamientos apropiados e inapropiados

Refuerzo y castigo

Aumenta o disminuye la probabilidad de que un comportamiento se repita

Puede ser positivo o negativo, primario o secundario

Teorias conductuales del aprendizaje

Reduccion de ansiedad

Subtema

Relajacion completa

Posición comoda

Instrucciones generales

Manejo de contingencias

Mantener comportamientos

Desarrollar nuevas conductas

Reducir comportamientos no deseados

Control sistematico de los refuerzos

Aprendizaje social Albert Bandura (1969)

Ser humano interaccional y reflexivo

Conductas aprendidas y no innatas

Aprendizaje por observacion

Comportamiento observable

asocian estímulos con respuestas o acciones con consecuencias.

Tipos de aprendizaje

Reflejando la adquisición de conocimiento y habilidad a través de la experiencia

Relativamente permanente en el comportamiento

Objetivos y medibles en cuatro procesos

Condicionamiento clasico

Asociacion por contiguidad

Condicionamiento operante

Observacion e imitacion

Principios del conductismo

La conducta se rige por leyes

Se puede

Aprender

Modificar

Adquirir

Variables ambientales

Tecnicas en alumnos y pacientes

Refuerzo contingente

Instruccion programada

Objetivos conductuales

Instruccion directa

Control y predicción de conducta, sin importar pensamientos y sentimientos de los seres humanos.

Corriente del conductismo

Skinner

Guthrie

Watson