Направления работы практического психолога

もっと見る

ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Иванченко Оксанаにより

Методика развития речи - педагогическая наука, изучающая закономерности педагогической деятельности, направленной на формирование речи у детей дошкольного возраста в детском саду.

Алсу Коньковаにより

Уверенность в себе

Irina Yにより

Коллективная интеллект карта

Иван Анкудиновにより

Направления работы практического психолога

Психокоррекция

Основные формы

Сказкотерпия

Поведенческая

Арттерапия

Игротерапия

Классификация методов

По использованию средств искусства

телесная

танцевальная

музыкотерапия

библиотерапия

изотерапия

По принципау воздействия

Аутогенные(на себя)

Гетерогенные (на лругих)

По кол-ву участников

Индивидуальные

Групповые

по преимущественному воздействию на психические процессы

эмоционально-волевая тренировка(эмоции, воля)

ментальный тренинг (мышление)

иматотренинг (воображение)

По хар-ру и нап-ти воздействия

мобилизирующие

активизирующие

седативные

развивающие

По биологическому гомеостазу

для стрессового состояния

для нормального состояния

Принципы

Принцип системности

Принцип коррекции "сверху вниз"

Принцип нормативности

формы

Этимологическая

источники и причины отклонений

Симптоматическая

отдельные отклонения

Виды(по содержанию)

Коррекция отношений

Игровой или учебной дея-ти

Поведенческой сферы

Волевой сферы

Эмоциональной сферы

Познавательной сферы

Личностной сферы

Психопрофилактика

Формы

Семейная

Групповая

Индивидуальная

Методы

Моделированиие эффективного социального поведения

Ролевые игры

Тренинговые упражнения

Групповые дискуссии

Информирование

Уровни

3 уровень - третичная

дети с серьезными трудностями

2 уровень - вторичная

дети группы риска

1 уровень - первичная

Дети с незначительными трудностями