Трудовое и профессиональное воспитание

もっと見る

Комунікативні бар'єри - це явища деформації комунікаційного процесу, викликані різними причинами, що можуть приводити до неадекватних дій одержувача.

Marharyta Kiselovaにより

Генеральный директор Александр Леденев Елена Корнева

Бренд Материяにより

Воспитание

Talova Margaritaにより

Положение об адаптации работников в ОАО "РЖД"

hfdhdf hgfhgfhgfにより

Трудовое и профессиональное воспитание

Результат воспитания

сформированность представлений о качествах современного профессионала и его ключевых квалификациях

сформированность представлений о рынке труда

сформированность готовности и стремления к осознанному профессиональному выбору

сформированность профессиональной культуры обучающихся

осознание учащимися трудовой и умственной активности как условия социальной и личностной успешности

понимание обучающимися пользы труда

развитость у обучающихся трудовых умений и навыков

сформированность готовности к длительному напряженному труду и разумному сочетанию труда и отдыха

сформированность культуры трудовой деятельности в современных условиях

Суть воспитания

выработка качеств стремления к достижению более высоких результатов

выработка качеств предприимчивости

выработка качеств инициативности

выработка качеств конкурентоспособности

выработка качеств самостоятельности

выработка качеств ответственности

формирование социальной значимости профессиональной деятельности

формирование ценностного отношения к труду

Условия трудового воспитания

обеспечение соответствия содержания и качества трудового воспитания актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства

сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм трудовой деятельности

развитие трудовой активности в процессе организации общественно полезного труда

формирование способности к профессиональной самореализации и готовности к эффективной трудовой деятельности

получение профессии, профессиональная компетентность, совершенствование профессиональных трудовых умений и навыков

формирование и развитие профессионально значимых компетенций

первичная профессиональная адаптация

развитие профессиональных трудовых умений и навыков

Обучающиеся на III ступени в УОСО, УПТО, УССО

воспитание ответственного отношения к овладению основами профессионального мастерства

осознание значимости избранной профессии

формирование профессиональных и личностных качеств, навыков, способов и стратегий профессиональной культуры

адаптация к учебно-профессиональной среде

формирование устойчивых профессиональных интересов, намерений и перспектив

профессиональные пробы

начальная профессиональная подготовка

формирование профессиональных интересов и готовности к выбору профессии

проявление интереса к определенным профессиям

получение первоначальных представлений о профессиях

Учёт возрастных особенностей и содержание воспитательной работы (трудовое воспитание)

Обучающиеся в УВО

создание оптимальных условий для профессионального развития и повышения конкурентоспособности, мобильности молодежи на рынке труда

формирование востребованных жизнью компетенций

реализация стратегии "образование через всю жизнь"

преодоление иждивенчества

Теоретическая и практическая подготовка к будущей профессиональной деятельности

профессиональное обучение и формирование профессиональной культуры личности

Обучающиеся на III ступени в УОСО

развитие мотивации (потребности, интереса, чувства долга, ответственности) и позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду

формирование профессиональных трудовых умений

профессиональное самоопределение

Обучающиеся на II ступени в УОСО

создание общественно полезных продуктов

самоутверждение в процессе трудовой деятельности

формирование творческого отношения к труду

Обучающиеся на I ступени в УОСО

формирование ответственного отношения к учебе как основному виду деятельности

формирование бережного отношения к материальным ценностям (вещам)

формирование стремления трудиться в коллективе

Воспитанники УДО

проявление активности в быту, самообслуживании, уходе за растениями и животными, заботе о близких

освоение основных бытовых умений и навыков

Условия профессионального воспитания

взаимодействие учреждений образования с учреждениями производственной, социокультурной сферы

развитие творческого подхода к профессиональной деятельности

обеспечение соответствия содержания и качества трудового воспитания актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства

сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм трудовой деятельности

развитие трудовой активности в процессе организации общественно полезного труда

оптимальное сочетание различных видов трудовой деятельности обучающегося (в семье, социуме, учреждении образования, на производстве)