APORTACIONES A LA EDUCACION

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TEORIA CRITICA

vanessa salasにより

Campos de aplicación de la Psicología

Joselyn Alvaradoにより

Lowenfeld Desarrollo de la capacidad creadora

Maria Laura Noyaにより

DESARROLLO EMBRIONARIO Y FETAL

Rodrigo rojas camposにより

APORTACIONES A LA EDUCACION

DEWEY

EDUCACION PROGRESIVA ES TOMAR LOS INTERESES DEL ESTUDIANTE Y ELEVARLOS A UN NUEVO NIVEL DE ACTIVIDAD E INTELIGENCIA

SE CENTRABA EN COMUNICACION, CONSTRUIR, INDAGAR Y EXPRESARSE

ROL DEL ALUMNO: NIÑOS ACTIVOS Y NIÑOS CON INTERESES

EL MAESTRO ES UN GUIA PARA EL ALUMNO

AFIRMABA QUE LOS NIÑOS EN LA ESCUELA DEBERIAN ADQUIRIR EL GUSTO POR EL TRABAJO EN EQUIPO PARA DESARROLLAR UN TRABAJO COOPERATIVO.

ESCUELA LABORATORIO: -PLAN DE ACTIVIDADES FLEXIBLES, CON NIÑOS ACTIVOS. -CURRICULUM BASADO EN LAS OCUPACIONES

COMTE

SISTEMA POSITIVISTA SE DIVIDE EN 2 ETAPAS. 1.- ETAPA APRENDIZAJE INFORMAL Y SISTEMATICO 2.- ESTUDIO FORMAL DE LAS CIENCIAS

PROPUSO UNA JERARQUIA DE LAS CIENCIAS

ESTADO CIENTIFICO: BASADA EN LA OBSERVACION, LA EXPERIEMNTACION Y LA COMPARACION

ESTADO METAFISICO: EXPLICACIONES RACIONALES

ESTADO TEOLOGICO: TEORIA AUN NO DEMOSTRADA DE LAS COSAS

CONSIDERADO EL CREADOR DEL POSITIVISMO Y DE LA SOCIOLOGIA

ROUSSEAU

NO OBSTACULIZAR EL PROCESO NATURAL DEL NIÑO

SE CENTRA EN IMPULSOS FISIOLOGICOS Y PSICOLOGICOS

PLANTEA UNA EDUCACION INDIVIDUALISTA, LIBERTARIA Y NATURALISTA

LA INFANCIA ES UN PERIODO DE APRENDIZAJE INPRESCENDIBLE

ANALIZAR QUE Y CUANDO DEBE ENSEÑARSE AL NIÑO EN FUNCION DE SU ETAPA DESARROLLO

CONSIDERAR LOS INTERESES Y CAPACIDADES DEL NIÑO

ES IMPORTANTE ESTIMULAR EL DESEO DE APRENDER

LA EDUCACION DEBE CENTRARSE EN EL NIÑO