¿APROBAR O REPROBAR?

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Fundamentos de la evaluacion

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Modelo Pedagógico Dialogante

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¿APROBAR O REPROBAR?

SENTIDO DE LA EVALUACIÓN

Calidad

No es para detener

Es distinto en los diferentes niveles

LA EVALUACIÓN

¿Cómo se debe evaluar?

Avances pedagógicos

Capacidad Profesional

Atención personal

Es vista como amenaza

¿PROMOCIÓN AUTOMÁTICA O REPETICIÓN?

Mal diseño de la evaluación

(Merle, 1998:66-76 (INEP, 2002:1).

Goodlad y Anderson (ca 1960: 34).

2002 - 2003

No reprobar a más del 5%

SIGLO XX

No reprobar a más del 10%

2 CAMINOS

REPROBAR

Proporción considerable

APROBAR

Promoción casi automática

ESCUELA ANTIGUA

No hay método de evaluación