によって Verónica Torres 2年前.
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Caracterización del contexto escolar en la Educación Inicial
によって Verónica Torres 2年前.
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Moi Villalobosにより
Lorena Maldonadoにより
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Mariangel Julianny Hernandez Montoyaにより
La educación inicial 1 generalmente se refiere a los niños de 3 años
Desarrollo cognitivo y habilidades académicas: A medida que los niños pasan de la educación inicial 1 a la educación inicial 2, se espera que desarrollen habilidades cognitivas y académicas más avanzadas.
La educación inicial 1 también se centra en el desarrollo social y emocional
Desarrollo integral: Tanto en la educación inicial 1 como en la 2, el enfoque principal es el desarrollo integral del niño. Se busca estimular su crecimiento físico, cognitivo, emocional, social y lingüístico a través de actividades apropiadas para su edad.
Juego y aprendizaje: Ambas etapas de la educación inicial enfatizan el juego como una herramienta fundamental para el aprendizaje. A través del juego, los niños exploran, experimentan, resuelven problemas y adquieren nuevas habilidades y conocimientos.
Se refieren a los primeros años de educación preescolar de un niño, y comparten varias similitudes en términos de objetivos, enfoques pedagógicos y áreas de desarrollo.
Estimulación temprana: Tanto en la educación inicial 1 como en la 2, se brinda una atención especial a la estimulación temprana. Se promueve el desarrollo sensorial, motor y perceptivo de los niños a través de actividades que involucran los sentidos y el movimiento.
En la educación inicial 2, se puede introducir de manera gradual actividades que involucren conceptos matemáticos básicos, lectoescritura temprana y exploración de ciencias.
En la educación inicial 2 se puede profundizar más en el desarrollo de habilidades de relación interpersonal, empatía, resolución de problemas y autoregulación emocional. Se fomenta la colaboración en grupo y el desarrollo de relaciones positivas entre compañeros.
