Обучение マインドマップ - Public Gallery
世界中のMindomoユーザーによって作成されたобучениеマインドマップの幅広い公開コレクションをご覧ください。ここでは、обучениеに関連するすべての公開図を見つけることができます。これらの例を見ることで、インスピレーションを得ることができます。また、いくつかのダイアグラムはコピーして編集する権利を与えています。この柔軟性により、これらのマインドマップをテンプレートとして使用することができ、時間を節約し、仕事のための強力な出発点を得ることができます。一度公開すれば、あなた自身のダイアグラムでこのギャラリーに貢献することができ、他のユーザーのインスピレーションの源となり、ここで紹介されることができます。
"Техники и приемы развития компетенций 4К в цифровой среде"
Светлана Воропаеваにより
системы качества
Ольга Васильевнаにより
Ассоциативно-рефлекторная теория обучения
Икрам Камиловにより
Модели
Ksue Lugovskayaにより
«Йена-план» П. Петерсена.
Валерия Косяковаにより
Коннективизм
Денис Феоктистовにより
Сервисы Web 2.0 для дистанционного обучения детей и взрослых
Валентина Юркоにより
Инновационные модели обучения в ИОС
Татьяна Орловаにより
педагогіка
Вера Прохорчукにより
Педагогический процесс
Talova Margaritaにより
Классификация пед. технологий по Фоменко
Дима Гудковにより
Технологии организации работы учителей - логопедов и дефектологов в условиях реализации ФГОС
Василиса Прекраснаяにより
Педагогический дизайн цифровой образовательной среды
Арайлым Тулековаにより
Сервисы Web 2.0 в учебном сетевом проекте "Собирайся, народ! Чудо-ярмарка зовет!"
Ольга Фуринаにより
модель выпускника
Нина Унжаковаにより
Карта знаний по теме: "Проектная деятельность во внеклассной работе. Какие поделки можно сделать из бросового материала?"
Алла Семёноваにより
ИнфоГрафика-2016 Отчет о НИР (ОНИР, ОПНИ - по ГОСТ 7.32-2001)
Podkidyshev Aleksandrにより
Концентрированное обучение
Алексей Лукашевにより
компьютерные технологии и дошкольник
павликова елизаветаにより
Нейронная сеть
Гуров Евгенийにより
Ксензова
Ярослав Шиянにより
Использование возможностей Web 2.0 в образовательном процессе
Оксана Юркоにより
elearning
Анатолий Орешкоにより
Сервисы ВЕБ 2.0 для развития дистанционных форм обучения дейтей и взрослых
Ирина Рябинцеваにより
Визитка команды Вятка
Татьяна Блиноваにより
Аппаратные средства мультимедиа технологий
Пряничникова Екатеринаにより
Интеллект- карта
Розанова Натальяにより
Математический Анализ
Никита Морозовにより
Использование сервисов WEB 2.0 для организации профессионального общения педагогов
Елена Милютинаにより
Программированное обучение
Мария Цепковаにより
Критическое мышление
Dimonster95 .により
Смешанное обучение или blended learning.
Светлана Корнилова (Еровихина)により
Современная система обучения . АРМ учителя, АРМ ученика
Екатерина Будилинаにより
Теория
Варвара Стаценкоにより
Психолого-педагогические концепции обучения
Марина Чулковаにより
Современная система средств обучения
Алёна Бусыгинаにより
KNOMARY
Алексей Турченикにより
Цели 2014 год
Rinat Playにより
Группа 4
Галина Склеминаにより
Ассоциативно-рефлекторная теория обучения
Михаил Паськоにより
ментальная карта классификация педагогических технологий по Селевко. Кохонькова Е. А.
Екатерина Кохоньковаにより
Компьютерные игры
Сабитов Никита Евгеньевичにより
Классификация педагогических технологий по В.П. Беспалько
Вадим Полищукにより
ментальная карта
Алёна Платоноваにより
ТЕХНОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ И УСТАНОВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЦЕЛЕСООБРАЗНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ
Ангелина Коростелеваにより
Ment.cart
Албул Андрейにより
общая схема работы
ООО "ХА Целиком"により
Методы и средства реабилитации
Наталья Гурьяноваにより
Подсознание
Валентина Тереховаにより
Высшие учебные заведения Екатеринбурга
Ксения Приданниковаにより
Ф.М. Достоевский
Мария Быданцеваにより
Карта для воспитательной работы с детьми в детском саду
Людмила Пацеваにより
Проф. компетентность
Павел Лапинにより
1/3. Что нужно для микроскопии растительных клеток с минимальными затратами?
Valery Zaitsevにより
Алехина С.В. "20 шагов в инклюзию:как стать инклюзивной школой"
Анжела Игоревна Беккерにより
Проект "Смотрю на мир глазами художника"
Arina Okulovaにより
Методика вичення морфемної будови слова та елементів синтаксису
Юлія Сташинськаにより
контекстное обучение
Александр Владимировにより
Компетенции
Olga Gabrelyanにより
Игровое обучение
Савва Ковалевичにより
Классификация педагогических технологий по М.В. Кларину (Сушков А.А.)
Артем Сушковにより
Дидактические основы использования средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)
Борис Александровにより
Моя будущая профессия
Diana Gazzaevaにより
Логарифмические функция
галина соломенниковаにより
Педагогический дизайн цифровой образовательной среды
Еламан Бекнурにより
Подсознание
Валентина Тереховаにより
2-я линия техподдержки
Eduard Arakelyanにより
Компютерные технологии и дошкольник
Виктория Сытинаにより
художник
Виктория Метелеваにより
Цифровой портрет педагога
Людмила Петроваにより
Дифференцированное обучение
SPECrate .により
Модель ИОС
Наталья Коваленкоにより
Проектная деятельность
Маргарита Дроюжеваにより
Минтальная карта
Диана Кирееваにより
Классификация по Селевко. Набирухина Л.Л.
Лидия Набирухинаにより
Работа с одаренными детьми
Яровая Настяにより
Мое участие в дистанционном семинаре
Наталья Матееваにより
Методика развития речи - педагогическая наука, изучающая закономерности педагогической деятельности, направленной на формирование речи у детей дошкольного возраста в детском саду.
Алсу Коньковаにより
Сервисы WEB 2.0 для организации проектной деятельности обучающихся
Светлана Антипинаにより
Нейронная сеть
CM manにより
Коннективизм
Третьяков Сашаにより
"Встроенное качество в процессах медицинской организации"
Алина Новиковаにより
Профессор Енотов
Ольга Шестаковаにより
Проблема информатизации школьного документооборота
Natalia Linkevichにより
Проблемное обучение
Sergey Sidorovにより
Google Apps
Марина Повхにより
Современная система средств обучения
Егошина Анастасияにより
Ассоциативно-рефлекторная теория обучения
Михаил Паськоにより
Средства витруальной реальности
Екатерина Симаковаにより
Дифференционное обучение
Екатерина Благоваにより
Оценка достижения планируемых результатов. 2 группа
Татьяна Бардинаにより
модули
sevinc abdullaevaにより
Нейронные сети
Ilya Kovatsenkoにより
Сервисы Web 2.0 для организации проектной деятельности обучающихся.
Галина Курочкинаにより
Теория поэтапного формирования умственных действий
Даниил Анисимовにより
Развитие партнерской сети
Татьяна Горбуноваにより
Технология проблемного обучения
Емельянова Татьянаにより
Академия современного бизнеса
Gyuzel Ismagilovaにより
Модульное обучение
Roman Nikitinにより
ИО
Kspu Kspuにより
Mindomoについて話す
