Claudio Naranjo

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CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO

YASNA ANTONELLA PISFIL AZABACHEにより

ORIGEN Y JUSTIFICACIÓN DEL ESTADO

Juana Pérezにより

áreas de aplicación de las TIC’s

Briceida Vargas Martinezにより

PROYECTO BASE DE DATOS INSTITUTO

jhon fredy pachecoにより

Claudio Naranjo

Propone

Una educación holística

También llamada educación integral

Abarcando la totalidad de la persona

Espíritu

Emociones

Intelecto

Cuerpo

Una contra-educación

Que permita contribuir a la libertad y autonomía del individuo, escuchando el ser interior y creciendo en todas las áreas del desarrollo

La educación vivencial del ser

"Miramos con el ojo del ego en vez de mirar con el ojo de sabiduría

Un conjunto de prácticas y teorías

SAT (Ser, en sánscrito)

Acercamiento experencial a la verdad

Poder trabajar entre áreas terapéuticas y didácticas

Plantea frases de reflexión

Tales como

"Un profesor instruye y traspasa información, como si lo más importante fuese estar informado, en la era de la información, casi no sirve eso"

"Los problemas no van a ser resueltos por la consciencia que los creó"

"A los adultos hay que devolverles la rabia y el dolor infantil, para que vuelvan a estar enteros"

Concibe que la educación

Se debe orientar hacia

"La libre realización de nuestras potencialidades evolutivas y creativas"

El balance entre teoría y praxis

"Contra-Control"

Libertad y autonomía

El desarrollo humano

Es la principal forma de crear consciencia en la humanidad

Entiende a los niños

Como personas con necesidad de relacionarse, pero muy poco se les enseña eso

Como un ser que nace en libertad, pero el adulto busca condicionarlo

Como individuos curiosos. Curiosidad que va muriendo en el camino