Competencias del docente del siglo XXI

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PARADIGMAS DEL LIDERAZGO

victor martinez gomezにより

Mapa Conceptual Bioetica

Mayerling pinillos Jimenezにより

Norma iso 22000

ALEJANDRO ESTEBAN MORALES TAMAYOにより

FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS

perla juarez pozoにより

Competencias del docente del siglo XXI

Competencias de Liderazgo, Compromiso étnico y vocación

Vocación

Es el gusto, el “llamado” que siente la persona para realizar una determinada labor, el docente que tiene vocación trabaja con esmero, con ahínco, con amor porque al sentir que forma personas no solo genera conocimientos, sino que también forma valores para forjar una sociedad mejor

Ética

Cuando se jura defender su profesión con rectitud y lealtad ante las leyes de la República automáticamente adopta el compromiso ético de desarrollar el ejercicio profesional serio, responsable y humanista

Liderazgo

Habilidad para dirigir un grupo de estudiantes para tomar las decisiones correctas en el momento adecuado, inspirándolos a participar en el logro de una meta común

Competencias Especificas en el área que enseña

Requiere saber priorizar los contenidos, cumplir los objetivos y lograr resultados de aprendizaje en un tiempo razonable

Requiere de un alto grado de desarrollo de la capacidad de análisis, síntesis y de organización de la información

Para generar conocimientos significativos y duraderos con los estudiantes

Conclusión

El docente el perfil docente debe ser positivo, entusiasta, honesto auténtico y comprometido, organizado, planificador, ecuánime, controlado, motivador, cuidadoso y simpático, flexible, voluntarioso, entendido, abierto, creativo, versátil e innovativo, paciente e inspirador y debe responder como maestros por vocación y no por profesión

Competencias de Formación Continua y Desarrollo Profesional

Es el perfeccionamiento, formación continua, permanente o entrenamiento y capacitación que deben tener los docentes para afrontar los desafíos de este siglo XXI

Requiere el desarrollo de las capacidades investigativas para mantenerse actualizado sobre los últimos avances de la ciencia y la tecnología. Además implica trabajar en equipo a través de redes cooperativas de interaprendizaje profesional que aporten al desarrollo de la ciencia.

Competencias Culturales

Configura el sentido de saber convivir en el mundo social con reglas de comportamiento enmarcadas en el respeto a sí mismo y hacia los demás.

Competencias Pedagógicas

Evaluación

Final del proceso

Se aplica con el fin de acreditar para acceder a niveles superiores

Durante el proceso

Ajusta metodologías, promueve el esfuerzo y ofrece la oportunidad de mejorar

Inicio del proceso

Determina los prerrequisitos de los estudiantes

Uso de Recursos

Se debe considerar los objetivos que se quieren lograr, la sintonía de los contenidos, las características de los estudiantes, el contexto y las estrategias didácticas

Metodología

Es necesario tomar en cuenta los estilos de aprendizaje de los alumnos y las etapas del pensamiento que establece Piaget

Planificación

Requiere investigación constantemente, justificar fuentes de consulta bibliográfica, incluir recursos tecnológicos actualizados y aplicar adaptaciones curriculares de acuerdo con el contexto y realidad de los estudiantes