Constructivismo y aportes de los pedagogos en la educación

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Adquisicion del conocimiento

ruben zepedaにより

DIDÁCTICA-PEDAGOGÍA-CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

FREYBER LLANESにより

Teoría de Lev Vigotsky

beatriz jimenezにより

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

jose villamizarにより

Biografía

Teoría del aprendizaje y cognición que se constituye a través de la experiencia, percepción y interacción con el entorno

Aportaciones

Aprendizaje significativo

Promueve el aprendizaje significativo en la que el el estudiante relaciona el nuevo conocimiento con sus experiencia y conocimiento previo.

Importancia de la experiencia

Enfatizan la importancia de la experiencia en el proceso de aprendizaje

Aprendizaje activo

Promueve el aprendizaje activo en el participante en el proceso de aprendizaje

Enfoque en el estudiante

Centrarse en el estudiante y su proceso de aprendizaje.

Tipos

Cognitivo

El conocimiento se constituye a través de la experiencia y la reflexión individual.

Social

El conocimiento se constituye a través de la interacción social.

Radical

El conocimiento es una construcción individual y subjetiva.

Pedagogos

Jerome Bruner

Aprendizaje por descubrimiento, se permite al estudiante descubrir conceptos y principios por si mismo.

David Ausubel

Aprendizaje significativo, el aprendizaje es mas efectivo cuando se relaciona con la experiencia y conocimiento previo.

Ernst von Glasersfeld

Teoría del constructivismo radical, el conocimiento es una construcción individual y subjetiva.

Lev Vygotsky

Teoría del constructivismo social, el conocimiento se construye a través de la interacción social.

Jean Piaget

Desarrollo la teoría del constructivismo social, sostuvo que el conocimiento se adquiere a través de la experiencia y reflexión.

Principios

La experiencia es fundamnetal.

Construcción del conocimiento y la realidad.

El aprendizaje es un proceso activo.

Proceso activo, construye su propio conocimiento.

La realidad es subjetiva.

Interpretada y constituida.

El conocimiento se construye.

A través de la experiencia y reflexión.

Villarruel-Fuentes, M. A. N. U. E. L. (2012). El constructivismo y su papel en la innovación educativa. Revista de educación y desarrollo, 20, 19-28.

Piaget, J. (1976). La formación del símbolo en el niño. Madrid: Siglo XXI. Recuperado de: http://bloguamx.byethost10.com/wp-content/uploads/2015/04/formacic2a6n-del-simbolo-piaget.pdf?i=1

Trenas, F. R. (2009). Aprendizaje significativo y constructivismo. Temas para la educación, 8, 56. Recuperado de: https://www.academia.edu/download/33226465/APRENDIZAJE_SIGNIFICATIVO_Y_CONSTRUCTIVISMO.pdf

Constructivismo y aportes de los pedagogos en la educación