CONTEXTUALIZACIÓN INTERNACIONAL Y NACIONAL DE LA FORMACIÓN DE EDUCADORES

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3. Moduloa

Jonbus (Magis)により

Características de la Educación Media Superior (EMS)

KATIA STHEFANIA VEGA GARCIAにより

EDUCACION INCAICA

Mauro Jose Armando Lvにより

EL ORIGEN DE LAS UNIVERSIDADES MEDIEVALES

Natasha Paucarにより

CONTEXTUALIZACIÓN INTERNACIONAL Y NACIONAL DE LA FORMACIÓN DE EDUCADORES

ROL DEL ESTUDIANTE

Nuevas estructuras flexibles y transversales

Dueños de la digitalización

Relaciones sociales

ROL DEL MAESTRO EN PROCESO EDUCATIVO

Generador de aprendizaje

Planeador de contextos de enseñanza

Orientador de la construcción del conocimiento especializado

Mediador social

LA REFORMA EDUCATIVA

Sistema educativo organizado

Manera centralista

Transformaciones en las políticas

Normatividad

MODIFICACIONES

Camino para nacionalización de las políticas educativas

Establecimientos públicos anexos

Decreto 3157 de 1968

NACIONALIZACIÓN

Decreto reglamentario 1419 de 1978

Educación primaria y secundaria

DÉCADA DEL OCHENTA

La investigación como uno de los elementos centrales en la formación

Reconocimiento del educador

Cuestionar las orientaciones de la tecnología educativa

Movimiento pedagógico

PROPÓSITO

Preparar educadores

Formar un educador de la más alta calidad

LEY 115 DE 1994

Sistema educativo

Focalizó sus orientaciones en el área administrativa

Elaboración de los PEI

Convocaron al magisterio y a los actores educativos en general

Apertura de la escuela a los conflictos

Descentralización

Transferencia de funciones

Descentralización política

Territorialización del gasto público

Marco institucional diferente

DESARROLLO DE SISTEMAS EDUCATIVOS NACIONALES

Experiencia

Innovación

Investigación

ÁMBITO NACIONAL

Desarrollo de competencias

Transformaciones educativas

CONSECUENCIA

Formulación de estrategias con enfoques sistémicos

Invitación al lenguaje global común para los estados nacionales

PROBLEMÁTICA

Formación de profesores

Práctica docente

Número de maestros calificados

NUEVO ESCENARIO

Planteado por la UNESCO (2010)

RAZÓN DE SER DE LOS RETOS

Superar esquema tradicional y dominante

"Cuatro unos"

RETOS EDUCATIVOS

9

evolución de las diferentes instituciones

8

Participación de los poderes públicos

7

Evolución de las instituciones educativas

6

Gestión del vínculo

Aprendizaje

Educación

5

Observación atenta y la traducción de saberes contemporáneos

4

La concepción de los contextos educativos

3

Peligros de exclusión

Redes electrónicas

2

Los contenidos educativos en todas sus disciplinas.

1

Actualización permanente de las competencias del profesorado.

EL CONTEXTO GLOBAL Y NACIONAL

Grandes retos para la educación

Proyecciones y concepciones desarrolladas desde la UNESCO