Desafíos educativos ante la Sociedad del Conocimiento.
El desafío de religar educación y trabajo
Aprender a enseñar para la Sociedad del Conocimiento
¿Cómo adecuamos los conocimientos y las actitudes del profesorado para dar respuesta y aprovechar las nuevas oportunidades que la sociedad de la información nos ofrece?
• Conocimiento para la práctica
• Conocimiento en la práctica
• Conocimiento de la práctica
• Deben conocer acerca de los alumnos, cómo son y qué les interesará.
¿Cómo deberían formarse los nuevos profesores?
• Orientados a la Innovación, la enseñanza en equipo, la planificación colaborativa, el «coaching» la mentoría, la investigación-acción colaborativa con el fin de favorecer un ambiente escolar que contribuya al aprendizaje.
• Requiere aprender la forma de implicar a los alumnos para que construyan el conocimiento de una forma más activa, participando el aprendizaje colaborativo.
• Requiere un conocimiento más profundo de la materia que se enseña, así como de la forma de representarla para hacerla comprensible a los alumnos. Conocer sobre didáctica, modelos de enseñanza
¿Cómo debemos repensar el trabajo del profesor en estas nuevas circunstancias?
• Ofrecer oportunidades educativas que respondan a los principios de: eficacia económica, justicia social, inclusión social, participación democrática y desarrollo personal.
• Reevaluar los currículums tradicionales y las formas de enseñar
• Reevaluación y redefinir nuevos lugares del aprendizaje
• Crear ambientes de aprendizaje flexibles positivos, estimulantes y motivadores, y que superen las limitaciones de currículo estandarizados, dividido por materias, con tiempos limitados y rígidas pedagogías.
• Promover la idea de la escuela como comunidad de aprendizaje y como centros de aprendizaje
• La información no solo debe provenir del libro sino también de los medios digitales y tecnológicos.
• Promover un aprendizaje continuo que ofrezca oportunidades de aprendizaje a todas las edades, creando servicios basados en el conocimiento; mejora de las capacidades individuales y organizativas para crear un ambiente de aprendizaje, innovación, creatividad y cambio
• Una estructura escolar más flexible y adaptada a las posibilidades y necesidades individuales de los alumnos
¿Cuál es el contexto de la realidad enunciado planteado?
• Cambios en las condiciones familiares y en el sistema social, económicos y políticos
• Mayor competencia en el uso de las nuevas tecnologías en los sistemas económicos y productivos.
• Diversidad cultural, religiosa, étnica.
• Diferencias entre países ricos y pobres.
• Cambios estructura en red y su dependencia del conocimiento y de las nuevas tecnologías
• Flexibilidad de tiempos, de espacios, de conocimientos, de tareas, de relaciones, de trabajo
• La incorporación de las nuevas tecnologías de la información está redefiniendo los procesos laborales y a los trabajadores y, por tanto, el empleo y la estructura ocupacional. Teletrabajo
• La innovación
• El medioambiente
El desafío de la ciudadanía
Desafío de la equidad
Desafío de las tecnologías de información y comunicación
