ECA

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LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN

Yemileidy Orozcoにより

Diseño Curricular de Nivel Inicial

Meli Delettieresにより

Mapa Conceptual de la estructura de una Monografía.

Samuel Preciadoにより

Modelo curricular por objetivos - Mapa

Monica Jadanにより

COHORTE

Preguntas

¿Otros factores pronósticos pertinentes?

¿Evaluación de forma ciega?

¿Criterios objetivos paara evaluar descenlace?

¿Se logró seguimiento completo?

¿Se describió el patrónde referencia?

¿Se reunió una cohorte incipiente?

Razón de incidencia acumulado

RIA=(a/a+c)/(b/+c)

Principales sesgos

De confusión

De selección

De información

RR

RR=a/(a+b)/c/(c+d)

El RR<1 indica que existe una asociación negativa

El RR>1 indica que existe asociación positiva

El RR=1 indica que no hay asociación

Selección de la Cohorte

Observados a lo largo del tiempo

Clasificados de a cuerdo a factores de riesgo

Todos en riesgo de presentar evento

Expuestos similares a los no expuestos

Individuos que no manifiestan en ese momento el evento

Desventajas

No se dispone de resultados durante mucho tiempo

No son útiles en enfermedades poco frecuentes

Requerir mucho tiempo

Muy costosos

Seguimiento difícil

Ventajas

No es necesario dejar de estudiar un grupo

Menos suceptibles a sesgos

Establece directamente la incidencia

Estudiar exposiciones poco frecuentes

Para expuestos y no expuestos

Prueba para

PRONÓSTICO

Características

Relación entre factor y la enfermedad

Prospectivo

No Experimental

Analítico