edmodo

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JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

Lorena Maldonadoにより

EXPRESION CORPORAL

Marlen Salcedoにより

Teoria de las Necesidades

Tatiana Mortigoにより

DIVISION DE LA QUIMICA

Odalis Cedenoにより

CONCLUSIONES

Facilita

EL TRABAJO SOLIDARIO

LA COMUNICACIÓN

EL APRENDIZAJE

LA INTERACCIÓN WEB

Ofrecen alternativas de aprendizaje cooperativo siempre y cuando se use la metodologia adecuada

OBJETIVOS

SE CONTEMPLA

EVALUAR LAS ACTITUDES DE LOS ALUMNOS

ANALIZAR LAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS

VALORAR LAS APORTACIONES COMUNICATIVA

DESTREZAS DE LOS ALUMNOS EN EL USO DE LA PLATAFORMA

MARCO TEORICO

POSIBILIDADES EDUCATIVAS EDMODO

USO EDUCATIVO DE LOS MICROBLOGS

comunicacin

Interaccion social

Responsabilidad compartida

INTRODUCCIÓN

Las nuevas tecnologías ofrecen

Aplicaciones

Herramientas

ANGELICA GARCÍA JEIMY TORRES MARLYN OCHOA Y CARLOS CÁRCAMO

DESCUBRIENDO EDMODO

METODOLOGIA

OBSERVACION ESTRUCTURADA

SIGUIENDO UN GUION DE OBSERVACIÓN Y GRABACIONES USANDO EL PROGRAMA CAMTASIA STUDIO 5.0

ANÁLISIS DOCUMENTAL

PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS, NORMAS DE CONVIVENCIA

CUESTIONARIO

SE REALIZO UN PRE-TEST Y UN POST-TEST

ANALISIS

DOCUMENTAL

permitió relacionar

INFORMACIÓN

USO TIC

DE RESULTADOS

utiliza

TRIANGULACIÓN

Subtema

afianza

RESULTADOS

pueden ser:

MEDIBLES

DESCRIPTIVOS

VALIDEZ

TÉCNICAS DE INDAGACIÓN

CUALITATIVO

CUANTITATIVOS