Education à l’utilisation des réseaux sociaux et prévention du cyber-harcèlement

La censure sur internet se justifie t'elle ?

gouzien romanにより

Gagner de l'argent avec Internet

Mesnage Simonにより

LES RÉSEAUX SOCIAUX (masculin, pluriel)

Leidy Tatiana Galeano Parraにより

Lutter contre le cyber harcèlement

Amandine Fillolにより

Communication

Ecriture de scénarios

Pratiques déviantes du numérique et des réseaux sociaux

Prévention

Sensibilisation

Echanges / débats

Mise en ligne

Exploitation

Délégués niveau 5ème

Jeu de rôle

Travail de réflèxion sur l'utilisation du numérique

Création d'une vidéo / spot de sensibilisation

Deux classes de 5ème

Intervention niveau 5ème

Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen

Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre

Axe 2 PE: Promouvoir le sens de la responsabilité individuelle et collective des élèves

Prévention du cyber-harcèlement

Usage raisonnée du numérique

Ordinateur CDI

Logiciel d'édition vidéo

Meilleure connaissance du numérique

Vitalité du site du collège

Outils utilisés

Objectifs en lien avec le socle commun

Objectifs éducatifs

Plus-value

Type de comportements numériques inadaptés

Fréquence

Mesure du cyber-harcèlement

Mise en perspective des indicateurs

Qualitatifs

Quantitatifs

Par les personnels

Par les élèves

Reprise des indicateurs

Enquêtes climat scolaire

Reception du spot de sensibilisation

Sensibilisations

Veille active

Préventions

Formation personnels

Interventions sur groupe classe

Site du collège

Support vidéo

Réflexion

Analyse

Indicateurs

Associations

Police / justice

CLEMI

Infirmière

Prof. tech

PP

CPE

Prof. doc

AED

Accompagner / éduquer à l'utilisation du numérique

Externes

Internes

Partenaires

Améliorer le climat scolaire

Prévenir les conduites numériques à risques

Lutte contre le cyber-harcèlement

Utilisation du téléphone par les personnels

Diagnostic

Evaluation

Modalités de mise en oeuvre

Moyens

Objectifs

Interdiction du téléphone portable

Plaintes des parents

Enquêtes délégués

Travail réflexif

Exclusions

Mesures de réparation

Connaissance des risques associés

Connaissance du numérique

Entretiens personnels

Répétitions

Motifs

Nombres

Sanctions

Punitions

Expérience en classe

Expérience hors classe

Réflexions personnelles

Faits

Observations

Démarche de questionnement

Apports du numériques

Activités mise en place

Projet éducatif

Sensibiliser à

Dans l'établissement

Dans la société

Au sein du groupe

Communes (C.C.1,5,6,9,10,11,12,13)

Spécifiques (C.S. 2,3,5,6,7,8)

Mobiliser des compétences professionnelles

Comprendre et respecter les règles de vie et de droit

Sa capacité à réussir et à progresser

Ses facultés intellectuelles

Sa confiance en soi

Exploiter

Ses opinions

Ses sentiments

Ses émotions

Sa sensibilité

Exprimer

QUID DES PRATIQUES NUMÉRIQUES DES JEUNES (compte-rendu d'une séance de sensibilisation menée en lycée)

INTERNET SANS CRAINTE (Programme national de sensibilisation des jeunes aux risques et enjeux de l’Internet.)

ON TE MANIPULE (ressource nationale)

La CNIL (Commission Nationale de l'Informatique et des Libertés)

Utiliser des ressources / outils

Comprendre l'URL d'un site

Repérer l'auteur et les objectifs d'un site

Vérifier la date de publication

Croiser les sources

Le droit à l'oubli

Une Capacité de discernement

Un Esprit critique

Une Autonomie

Acquérir

L'isolement

Les publications d'images ou de vidéos compromettantes

Le harcèlement

Les risques pour l'avenir professionnel

Les rencontres dangereuses

Le piratage

L'usurpation d'identité

Conseil pédagogique

CVC / CVL

CESH

Des instances

Prévenir

Sa responsabilité légale, et celle de ses parents

Accès aux réseaux sociaux = Interdits aux moins de 13 ans

Inscrire son action grâce à une collaboration et des stratégies d'équipes efficaces

Composer avec

Les partenaires extérieurs

Soi-même

Les autres

Respecter

Les parents

Actions socio-éducatives

Pratiques pédagogiques

Projet d'établissement

Projet de service vie scolaire

Equipe éducative

Equipe pédagogique

Equipe de direction

Règles de base du droit d'expression et de publication

La trace numérique

L'identité numérique

Collaborer avec

Coordonnées = Comment et où me joindre

Opinions = ce que j'aime

Publications = Ce que je partage

Audience = Qui je connais

Expression = Ce que je dis

Réputation = Ce que l'on dit sur moi

La gestion de sa réputation numérique

Réfléchir sur

Le droit d'auteur

Le délits de presse

Les contraintes juridiques liées à la publication de contenu

Le droit à l'image

La gestion des paramètres de confidentialité

La sécurité

Informer sur

Vie publique

Proches = Famille

Individu = L'élève

Vie professionnelle

Groupe = Amis

Sphère publique

Sphère privée

Savoir différencier

Conscients des problèmes de rétention des données et de droit à l'oubli

Conscients des risques de non-confidentialité

Attentifs à ce que l'on publie

Devenir des utilisateurs

Avertis

Prévenir les risques liés à l'utilisation des réseaux sociaux et au cyber-harcèlement

Contribuer à l'acquisition progressive de compétences socio-citoyennes par nos élèves

Faire de nos élèves des usagers responsables des réseaux sociaux

Education à une utilisation raisonnée des réseaux sociaux