EL PEQUEÑO SALVAJE `` EL DOCTOR ITARD``

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EL PEQUEÑO SALVAJE `` EL DOCTOR ITARD``

Las claves del pensamiento y la obra de Itard

1. Una obra y un pensamiento que pone al desnudo los problemas más profundos y acuciantes de la actividad educativa: 2. Un compromiso firme de educar: la convicción de que las personas pueden y deben ser educadas 3. El espíritu científico y experimental al servicio de la educación 4. Una imaginación educativa incansable.c

El director de la película: François Truffaut Nació en París en 1932 y murió en 1984. Fue lector temprano, ávido cinéfilo, delincuente juvenil, crítico cinematográfico, actor y director de cine.

Las incógnitas de Itard sobre lo social

1. ¿El individuo es sociable por naturaleza? 2. ¿El individuo se parece a los animales si comparte un mismo medio en el que vivir? 3. ¿En qué se parece o se diferencia el comportamiento del individuo humano y el de los animales?

Las incógnitas de Itard sobre la pedagogía

1. ¿Hasta dónde puede llegar el deseo de educar? 2. ¿Qué límites se pueden poner para lograrlo? 3. ¿Hasta dónde investigar para no dañar a los individuos? 4. Los medios para educar son siempre conformes con los fines? 5. La voluntad de educar es siempre y en todos los casos completamente necesaria? 6. Una pedagogía debe ser ¿científica? ¿experimental?

conclusiones de Itard

1. La sociedad (incluyendo la instrucción formal) es crucial para el desarrollo humano. 2. Las personas aprenden para satisfacer sus necesidades. 3. Los programas de instrucción deberían basarse en la ciencia. 4. Los programas de instrucción deberían tomar en cuenta las características individuales de cada alumno

De Itard a Montessori

Referirse a Itard y Séguin, implica no sólo a métodos y técnicas, sino también a algunos postulados filosóficos que sirven de soporte a María Montessori

, Montessori se dedicó a estudiar los métodos elaborados por los dos franceses para poder utilizarlos en su favor: «tras el estudio de los métodos que se estaban usando en toda Europa emprendí mis experiencias con niños deficientes en Roma, educándolos durante dos años.

Profundiza este trabajo en los lazos que existieron directa o indirectamente entre los médico-pedagogos Jean Itard y Edouard Séguin, con la pedagoga italiana María Montessori. Séguin se abocó al estudio de la medicina y la cirugía, luego de haber sido influenciado por las experiencias de Itard.

Montessori se dedicó a estudiar los métodos elaborados por Itard y Seguin, para poder utilizarlos en la elaboración de sus teorías, métodos e instrumentosc

El caso de Genie

ejemplo de crueldad extrema ampliamente estudiado, analizado y registrado con metodologías modernas, confirmó los efectos nocivos del aislamiento y el maltrato en cuanto a la adquisición del lenguaje. Genie, descubierta en 1970 en los Estados Unidos a la edad de 13 años, no solo había sido encerrada, atada y muchas veces vendada desde su niñez, sino que sus padres también la castigaban si emitía cualquier sonido, lingüístico o no.

El aprendizaje de lo moral.

n el derecho de represalia», de forma que su hurto era sancionado arrebatándole algo suyo y muy deseado. Esto pareció tener éxito, pues Víctor dejó de robar. Pero ¿había adquirido el sentido moral de lo bueno y lo malo, o sólo había reprimido una forma de actuar por miedo al castigo?

La verdadera historia del niño de L’Aveyron

Las primeras referencias acerca de la existencia de este niño se remontan al año de 1797, en el sector de Lacaune, Tarn. En esa zona, en la primavera de 1798,

Jean Itard, el primer educador de niños con inadaptación social Jean Marc Gaspard Itard nació el 24 de Abril de 1774 en Oraison, en el valle de la Durance. Fue médico, cirujano y cirujano de la marina, llegó a París en 1796. Habiendo trabado conocimiento con el padre Sicard, director del Instituto imperial de sordomudos, Itard tuvo muy pronto consulta en el instituto, del que pasó a ser jefe médico en 1800

El doctor Jean-Marc-Gaspard Itard, fue un médico francés nacido en 1774, interesado en la naciente ciencia de la «medicina mental» o psiquiatría

A pesar del fracaso en su proyecto, Itard insistió en la validez de su hipótesis ambientalista. La importancia de su trabajo no radicó en el éxito de la educación de Víctor, sino en el hecho mismo de haber intentado educar al muchacho. Fue el primer médico en haber propuesto el método de compensar el retraso producido por la de privación social a través de un tratamiento pedagógico.

Itard no compartió esta opinión desfavorable, afirmando que no era posible determinar el grado de inteligencia y la naturaleza de las ideas de un adolescente que, privado desde su infancia de toda educación, había vivido completamente separado de los individuos de su especie.

Itard depuró las técnicas que había usado con Víctor, convirtiéndose en un pionero de la educación especial

Los métodos que Itard utilizó, tuvieron la base en los principios de imitación, condicionamiento y modificación del comportamiento, que lo posicionaron a la vanguardia de su época y lo llevaron a inventar muchos mecanismos de enseñanza que aún se utilizan