Entornos virtuales - espacios de enseñanza aprendizaje

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Problemáticas Sociales en México

Verónica Oliveraにより

El Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN) y la educación autónoma

celina delgadoにより

LINEA DEL TIEMPO: PORFIRIATO

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Crecimiento y desarrollo ecónomico

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Resolución de conflictos

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Comunicacion sincronica y asincronica

Transformación de entornos tradicionales a nuevos entornos

Entornos de educación en línea virtual

Incorporación a las aulas

Apoyo de la enseñanza - aprendizaje

Herramientas

Incorporar contenidos

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Software

Amplia gama de uso

Presentación

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Nuevos escenarios educativos en línea

Entornos virtuales - espacios de enseñanza aprendizaje

Entorno ALN (Asynchronous Learning Networks)

Ausencia de estudios empíricos

Falta de propuestas

Falta de procedimientos claros

Falta de marcos teóricos

Limitaciones del ALN

Intercción cara a cara es sustituido por la interacción virtual

E- Actividades

transformación de Actividades

interactivas y constructivas

Unidad funcional proceso enseñanza

Exploración de nuevos contenidos

Reflexión y Análisis de lo aprendido

Realizadas, Presentadas y transferidas

Entornos Sincrónicos y Asincrónicos

Tecnología para la información

Tecnología para la comunicación

Rol Docente

modificacion metodologias

Actualizar conocimientos

Investigación de los entornos virtuales

Actividad conjunta

Alumnos

Contenidos

Profesor

Mediada por categorías

Instrumentos psicológicos potenciales

Caracterización de entornos virtuales

Configuración de los entornos en línea

Recursos tecnológicos, sistemas de interconexión

Uso de aplicaciones, combinación de recursos

Interacciones tecnológicas

Carácter sincrónico - Asincrónico

Finalidad y objetivos educativos

Las TIC en la educación