Escuela N 78 Salto Pensamiento Computacional

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Necesidades Educativas Especiales.

Maria Belenにより

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

Lorena Maldonadoにより

etapa de la adolescencia

Anthony Suarez Suart Suartにより

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOSにより

Escuela N 78 Salto -Pensamiento Computacional

Semana 8

Semana 7

¿Qué tienen en común LightBot y Robotito 1?

Los dos caminan por bloques

Se necesita una aplicación para utilizarlos

Los dos son Robots

Los dos usan comandos para moverse

¿Cómo se sintieron?

Tecnológicos

Con pereza

¿Qué conocimos?

Dos maneras diferentes de hacer el mismo movimiento (para Robotito)

Distintos escenarios

Otros personajes

Otros comandos

Scratch

¿Qué avances logramos hoy?

Aprender a mover un Robotito con comandos

Cambiar valores

Cambiar los códigos

En cómo usar Scratch

Ayuda a nuestros/as compañeros/as

Solidaridad, ayuda, atención, participación

Jugamos con Scratch, algunos/as tenían instalada la versión 1.4 y otros/as la versión 2.0, instalamos el robotito correspondiente a cada versión

Semana 6

Lightbot

El trabajo colectivo

La profe remoto

Proceso, pasos a seguir

Al igual que el lightbot el proyecto de la escuela 339 tiene un PROCESO

A jugar a lightbot

Cómo usar lightbot

Semana 4

Participación, atención, respetar opiniones, escuchar a los y las compañeros/as

Emocionados, recordando,

Distinguir las emociones

Aprendimos a reconocer sus emociones a través de su cara, expresiones faciales

SEMANA 2

La profe remota

Las imágenes

Las pistas

Los y las compañeros/as

La maestra

Aceptar las decisiones de los demás

Atender

Escuchar a la profe remoto

Participación

Concentrados

Contentos

Inteligentes

A través de nuestros conocimientos

Distintas apps, páginas

Con las pistas

Con las figuras

Aprendimos con las pistas

Adivinar

Semana 5

Semana 3

Sus conocimientos

Compañeros/as

Pistas

Aceptar opiniones

Compartir ideas

Trabajo en equipo

Pensativos

Entretenidos/as

Bien

A través del trabajo en grupo

Con la ayuda de la profe remoto, de la maestra del aula, de los compañeros

Usando Akinator (Página web)

Trabajar en equipo

Abstracción: Abstraer datos

A jugar con Akinator

Adivinar Adivinanzas

SEMANA 1

Qué nos ayudó a resolver el problema de hoy?

distintas páginas

los y las compañeros/as

la directora

la maestra de aula Silvia

nuestra profe

Qué actitudes del grupo favorecieron la clase de hoy?

aceptar que a algunos nos gustaba algo y a otros no, respetar las decisiones de los demás

escuchar a la profe remoto, a los compañeros, a la profe del aula

la participación

trabajo en equipo

Cómo nos sentimos frente a este aprendizaje?

dudosos, inteligentes

Subtema

contentos, ansiosos

divertidos, muy felices

Cómo lo aprendimos?

siguiendo los pasos de la profe remota

creandolo, en una página (avachara)

Qué aprendimos hoy?

Con la página mindomo

cómo se crea/hace un avatar

haciendo click en las distintas partes de la cara por ejemplo

el nombre de la profe remota (Yamila)

cómo subirl el avatar a la página padlet