guia expediente primaria

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CAMPOS DE LA PSICOLOGÍA

Luisa Fernanda Zapata Lopezにより

METODO DE PROYECTOS

Jey.Constanza Cubillosにより

Uso de redes sociales en educacion

lacajonera Marta Aにより

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOSにより

MTRA. MARÍA DE LOURDES REYES PÉREZ GRUPO 25 ESTADO DE HIDALGO MODULO 2 CURSO ESTRATEGIAS DE MEJORA EN LA PRACTICA DOCENTE

Etapa 2

Las características del desarrollo y delaprendizaje de susalumnos para poner en prácticasu intervención docente

Las características del entorno familiar, social y cultural de sus alumnos para poner en práctica su intervención docente

• Las características de las situaciones de aprendizaje que plantea a sus alumnos a partir de los enfoques didácticos de las asignaturas de Educación Primaria.

La elección de los contenidos de aprendizaje a desarrollar en su intervención docente para el logro de los propósitos educativos de la Educación Primaria

evalúa el grado de desempeño a través de 4 niveles desde más bajo hasta alto desempeño

Guía para la elaboración del Expediente de evidencias de enseñanza

• Aspectos a evaluar en el Expediente de evidencias de enseñanza.

será calificada por medio de Rúbricas

agrupados por instrumento de evaluación

exámenes con reactivos de opción múltiple

respuesta cerrada

respuesta construida

Rúbricas que se construyen a partir de una matriz de especificaciones

• Propósito del Expediente de evidencias de enseñanza

establecer un proceso con actividades

permita la valoracion

aspectos de cada etaoa

• Descripción del Expediente de evidencias de enseñanza

los trabajos desarrollados por sus alumnos

es evidencia de su práctica docente

pemimen elaborar Texto de análisis

reflexion sobre la practica docente

conjunto de tareas evaluativas