Guía Gavilan - José Bentolila

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MÉTODO EN TRABAJO SOCIAL CON CASOS.

Pierina Briggitte Cevallos Arteagaにより

PRINCIPIOS CONTABLES GENERALMENTE ACEPTADOS

Yelenis Medinaにより

Induccion y Capacitacion Laboral

Pilar Rocio Cañón foreroにより

NORMA Oficial Mexicana NOM-007-SSA3-2011, Para la organización y funcionamiento de los laboratorios clínicos.

israel monesにより

En su base, hace referencia a las competencias que debe tener un estudiante para poder identificar lo que necesita saber, buscar la información requerida, determinar si es relevante y poder utilizarla como conocimiento para situaciones que la requieran.

Paso 2: Buscar y evaluar fuentes de información

Subpaso 1d: Formular preguntas secundarias

Se responde la pregunta inicial utilizando como base las respuestas dadas para las preguntas secundarias.

CMI

Factual: la cual puede ser comprobada con hechos reales. Analítica: la cual corresponde al resultado de una interpretación o análisis de datos factuales. Objetiva: ya que contiene varios puntos de vista. Subjetiva: la cual solo contiene un punto de vista.

Paso 3: Analizar la información

Debe evaluarse la información seleccionada, ya sea por medio de lectura, comparaciones, entre otras formas de análisis para concluir si es pertinente y comprensible.

Se busca plantear un problema a través de una pregunta compleja.

Subpaso 1e: Evaluación del paso 1

Es un modelo que busca orientar tanto a estudiantes como a docentes sobre los fundamentos necesarios para llevar a cabo un proceso de investigación. Esto por medio de pasos que conforman el modelo, los cuales permiten dividir e indagar en la investigación a través de interrogantes, procesos retrospectivos, entre otros.

Se evalúa el resultado de estos subpasos del paso 1.

Se busca tener acceso a las fuentes por medio de distintos métodos.

Subpaso 2d: Evaluación paso 2

Se debe poder expresar los resultados a los distintos tipos de audiencia a los que se pueda enfrentar, de manera clara y concreta.

Se procede a la evaluación del paso 2.

Subpaso 4a: Resolver la pregunta inicial

Subpaso 4d: Evaluación tanto del paso 4 como de todo el proceso

Subpaso 1a: Plantear una pregunta inicial

Subpaso 2b: Acceder a las fuentes seleccionadas

Subpaso 3c: Responder las preguntas secundarias

Es necesario evaluar la calidad de las fuentes por medio de una serie de criterios.

Se deben identificar las fuentes y las características que pueden ofrecer

Subpaso 3d: Evaluación paso 3

Subpaso 2c: Evaluar las fuentes encontradas

Se deben establecer preguntas secundarias que deriven de la inicial, estas serán más concretas y se apoyaran con el plan de investigación y serán necesarias para responder a la pregunta inicial.

Información

Ayudará a organizar y categorizar los aspectos encontrados, para así orientar la búsqueda de la información, y luego el análisis y la síntesis de la misma.

Subpaso 2a: Identificar y seleccionar las fuentes de información más adecuadas

La información puede clasificarse de varios tipos.

Subpaso 3b: Leer, entender, comparar y evaluar la información seleccionada

¿Por qué es importante la información?

Se puede elaborar un producto concreto para demostrar no solo el resultado de la investigación, sino también la capacidad de aplicar lo adquirido a otros campos.

Si la información es utilizable, será usada para responder a las preguntas secundarias.

Se procede a evaluar el paso 4, así como todo el proceso realizado.

Permite el desenvolvimiento adecuado y exitoso de las personas en un entorno.

No tiene una definición clara debido a que es un concepto abstracto. De forma general, la RAE la define como conocimientos que son comunicados o adquiridos que permiten precisar o ampliar los que se poseen sobre una materia determinada.

Conceptos relevantes

Pasos que lo conforman

Subpaso 3a: Elegir la información más adecuada para resolver las preguntas secundarias

¿De dónde proviene la información?

Paso 1: Definir el problema de información y qué se necesita indagar para resolverlo.

Puede provenir de varios tipos de fuentes, por lo que es importante que los estudiantes desarrollen criterios para determinar la calidad, confiabilidad y utilidad de la información que van a utilizar.

Paso 4: Sintetizar la información y utilizarla

Subpaso 4c: Comunicar los resultados de la investigación

Se procede a la evaluación del paso 3.

Subpaso 1c: Construir un plan de investigación

Subpaso 1b: Analizar la pregunta inicial

¿Qué es?

Subpaso 4b: Elaborar un producto concreto

¿Qué características tiene la información?

Determinar su complejidad, estableciendo aspectos que serán necesarios para darle una respuesta a la pregunta.

Se elige la información que se considere es la más adecuada para responder a las preguntas secundarias.

Modelo Gavilán