Guía pedagógica

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Lenguaje Corporal.

jocelyn leosにより

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

Lorena Maldonadoにより

sistema Limbico

Laura Mora Puentesにより

PERSPECTIVA DE GENERO

Eveling Diuzaにより

Guía pedagógica

Bien diseñada

Progresiva

Retomar temas

Tiempo para realizarla

Corta y atractiva

Contiene lo necesario

Motiva a resolverla

Aprendiz no necesita de un adulto

Instrucciones claras-comprensivas

Objetivo coherente

Funciones de una guía

Aprendizaje autónomo

Administración de conocimiento

Propósito

SENTIR

Expresar las emociones

Sentir la vida

SER

Administrar la existencia

Buen trato

INNOVAR

Proponer

HACER

Desempeñar con idoneidad

Actuar

PENSAR

Argumentar

Razonar

DESEMPEÑOS

Aprender a aprender

Comprender

SABER

Que se desea lograr

Temporales

Tiempo específico

Fácil de entender

Facilitar aprendisaje significativo

Formar en la autocomprensión

Contenidos

Desarrollo

Cierre

Inicio

Didáctico

Imágenes

Preguntas

Puntual

Con síntesis

Con hipervínculos de profundización

Seductor

Lenguaje contextualizado

Motiva a la lectura

Cuatro aprendizajes

Aprender a ser mejor persona

Aprender a ser-sentir

Aprender a proponer

Aprender a innovar

Aprender a dudar

Aprender a pensar

Observar errores

Aprender a seguir instrucciones

Aprender a comprender

Herramienta didáctica

Desarrolla procesos

Aprendizaje

Estudiante

Enseñanza

Elaboración

Procesos de evaluación

Centrada en

Accesibilidad

Inclusión

Comprensión

Señalar errores

Identificación

Identificación del estudiante

Código

Curso

Nombre

Identificación académica

Docente

Temática

Área asignatura

Identificación Institucional

Datos institución