HISTORIA DE LA PSICOLOGIA

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cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

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HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA empezo a ser reconocida como una disciplina cientifica distinguible de la filosofia o la fisiologia a fines del siglo XIX.

Topic principal

COGNITIVO CONDUCTUAL: Aron beck, richarstanley y lazarus, contexto estados unidos y canada.

campo de aplicacion: Terapia cognitivo conductual, concidera que las personas nacemos con una herencia, y un determinado comportamiento con los cuales comienza a interactuar con su entorno.

postulado basico: este enfoque otorga una importancia alos procesos cognitivos, (percepciones, interpretacion de la realidad, creencias, sistema de conciliacion, planificacion, resolucion de problemas.) los cuales influyen en la conducta. se concideraron cientos de hipotesis explicativas del comportamiento humano, las cogniciones, la conducta, los efectos, lo conciente, lo inconciente, lo biologico.

enfoque metodologico: conductismo metodologico, es decir se ciñe a los preceptos de la ciencia empirico experimental, como unico marco valido para la adquisicion y acumulacion de conocimiento.

investiga como aprendemos, es decir los principios que explican el aprendizaje tanto de comportamientos deseables como perjudiciales, el que aprendemos es algo que depende de la constitución genética, y fundamentalmente de las experiencias de vida particular e intrasferible de cada persona.

HUMANISMO: abraham maslow, contexto estados unidos.

postulado basico: El hombre es bueno por naturaleza, ademas cada hombre posee una naturaleza especifica, que le permite elegir mientras adquiere conciencia la bifurcacion de lo bueno y lo malo. la naturaleza individual que es unica e irrepetible . la aceptacion de la parte dolorosa de la existencia, las estructurs sociales son generadoras de enfermedad.

enfoque metodológico: Integrar las formas 8aparentemente opuestas) en el que se expresa el quehacer psicologico de la epoca. (conductismo y psicoanalisis.)

objeto de estudio, el hombre es mas que una suma de partes, el hombre es la esencia en un contexto humano, el hombre vive de forma consciente, el hombre se halla en situacion de elegir, el humbre es un ser orientado hacia una meta.

PSICOANALISIS: Sigmud freud, carl gustav jung, alfred alder,

"la cura por la palabra" postulado basico, la mente consciente es como la punta de un iceberg flotando en un mar de irracionalidad, caido de cultivo de nuestros transtornos mentales, y nutriente de nuestras mas gozosas pulsiones, investigo la relacion que existe entre el funcionamiento de la mente y ciertas estructuras basicas de la cultura.

enfoque metodologico; asociacion libre, actos fallidos, interpretacion de los sueños.

objeto de estudio, teoría de la personalidad, contenidos experimentales y dinamismo de la conciencia e inconsciencia.

contexto socio cultural, austria - viena

CONDUCTIVISMO POSITIVISTA Augusto comte, lombardi, Skinner: la evolucion francesa y el positivismo filosofico de comte.

campo de aplicacion es la investigacion pura y aplicada.

postulado basico: La teoria del condicionamiento clasico, es un estimulo que antes era neutral y que eventualmente proboca una respuesta condicionada despues de haber sido asociada con el. el condicionamiento operante es conciderado como una forma de aprendizaje, en el que las consecuencias del comportamiento probocan cambios en la probabilidad que ese comportamiento ocurra.

objeto de estudio fueron los contenidos elementales y las funciones de la conducta y la conciencia.

FUNCIONALISMO: William james: el funcionalismo es una corriente influida por el pragmatismo americano , el ovolucionismo se desarrollo a finales del siglo XIX, y principios del siglo XX. la meta era la prediccion y el control de una conducta adaptativa, su sujeto de estudio eran todos los organismos vivos de cualquier estado.

Defiende el problema funcional descubriendo el como y el porque de los procesos conscientes, mas que determinar los elementos ireductibles de la consciencia y sus modos caracteristicos de combinacion.

la psicologia funcionalista era igual o similar a la fisiologia centrada en el estudio de las funciones del organismo psicofisico, que hace la mente, como lo hace, para que y porque lo hace?

ESTRUCTURALISMO: Titchener, wundt: contenidos elementales de la conciencia, los conceptos elaorados con la mente, derivan del empirismo positivista y la fisiologia experimental. estructura de la mente (analisis y sintesis), sujeto de estudio el ser humano, su objeto lo constituye la experiencia consciente, atendiendo la estructura de la mente no a su contenido.

planteo la la psicologia estructuralizada, o experimental, era similar a la morfologia centrada en el analisis experimental de la estructura de la mente. fue aplicada en investigaciones puras.

su metodo es el experimento con la ayuda de las matematicas y la introspeccion, incluyendo el analisis de los fenomenos complejos en los elementos de estudio, y formulacion de leyes reguladoras.

GESTAL: Max wertheimer, kohler y kofa; esta escuela se dedico principalmente al estudio de la percepcion. contexto sociocultural, estados unidos y alemania.

postulado basico: el metodo es diferente a la suma de sus partes, elementos subjetivos y objetivos como (Sentimientos y sensaciones), leyes de la estructura determinan las propiedades de las partes; principios generales, proximidad, semejanza, clausura o cierre, buena continuacion.

Subtema

objeto de estudio: gestal significa forma o figura, es cientifica y aborda el estudio de la conciencia humana, le interesa la experiencia o vivencia de dicha realidad por parte del sujeto que psíquica o subjetiva, su peculiaridad estriba entre los planteamientos acerca de la naturaleza de esta experiencia consciente.

En el siglo XIX aparecieron los primeros intentos de adoptar metodos especificos para ahondar en el conocimiento del comportamiento humano que es lo que se entiende como psicologia cientifica.

Es la comprobacion empirica y fundamental de la conducta.

OBJETIVO