La Frustracion del estudiante en linea.

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Cap. 3 – Percepción social y Atribución causal

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CONCEPTO DEL SER SOCIAL Y DEL SER INDIVIDUAL

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Noel Antonio Salinas Lopezにより

DIFICULTADES EN LA ELABORACION DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL. (PCA)

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La Frustracion del estudiante en linea.

La frustracion

Soluciones

Por parte de la institucion

1. INCIDIENDO EN EL ESTUDIANTE 2. INCIDIENDO EN EL DOCENTE 3. ENTORNO VIRTUAL DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Por parte del docente

1. CAPACITACIÓN 2. COMUNIDAD 3. ACCIÓN DOCENTE

Por parte del estudiante

1. GESTIÓN DEL TIEMPO 2. EXPECTATIVAS 3. PREPARACIÓN COMO ESTUDIANTE EN LÍNEA 4. DESEMPEÑO COMO ESTUDIANTE EN LÍNEA

De la institucion

1. Ofrecer una ayuda técnica deficiente. 2. No proporcionar la adecuada capacitación al docente en línea. 3. No ofrecer una «formación preliminar» al estudiante. 4. Ofrecer expectativas irreales al estudiante (o aceptarlas). 5. No tener organizado el curso. 6. No ofrecer un servicio de orientación y ayuda al estudiante. 7. Contribuir a la sobrecarga del estudiante. 8. No tener en cuenta la situación del estudiante. 9. Establecer trámites administrativos complicados.

Del docente

1. No haber sido estudiante en línea. 2. No dar respuesta o dar respuesta tardía. 3. Tener una presencia esporádica o nula en el aula. 4. No mostrar claridad en las indicaciones. 5. Ser excesivamente rígido. 6. No mostrar cercanía. 7. Contribuir a la sobrecarga del estudiante. 8. No fomentar la interacción y la colaboración

Del estudiante

1. No disponer de suficiente tiempo 2. Albergar unas expectativas irreales 3. Matricularse en un curso que no responda enteramente a sus objetivos. 4. No tener estrategias y destrezas adecuadas a la formación en línea. 5. No participar en actividades colaborativas 6. Desconocer los canales de ayuda 7. No tener en cuenta el coste económico añadido

En los agentes de formacion

La institucion

Ayuda técnica /Capacitación del docente en línea/ Organización del curso /Orientación y apoyo al estudiante/ Expectativas y matriculación /Situación del estudiante /Trámites administrativos «Formación preliminar» al estudiante

El docente

Su propia formación y capacitación /Respuesta a los estudiantes/ Presencia en el aula/ Claridad en las indicaciones /Cercanía y flexibilidad /Interacción y colaboraciónema

El estudiante

Los elementos o acciones que originen frustración, desilusión o agobio en el estudiante en línea son de la mayor importancia