によって Camila Silva 2年前.
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La intervención Psicopedagógica
PIAGET
ALFRED BINET
Autoría de pensamiento
tres finalidades de modelo psicométrico
Predecir
comportamientos futuros
Clasificar
segun criterios establecidos
aptitudes
inteligencia
perosnalidad
Describir
Mide los rasgos actuales del comportamiento
La intervención Psicopedagógica
COMPORTAMIENTO DE UN ALUMNO EN EL CONTEXTO ESCOLAR
VALORACIÓN
tiende a identificarse con la evaluación psicológica aunque hay una mínima diferencia en el proceso de enseñanza -aprendizaje
MEDIACIÓN
parte integradora del proceso de diagnostico desde su origen
EVALUACIÓN
no hace referencia solo al alumno sino a cualquier manifestación
FUNCIONES PRINCIPALES
FUNCIONES ORIENTADORAS
propone pautas para la intervención de acuerdo con las necesidades detectadas
FUNCIÓN DE IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Y SU GRAVEDAD
se averigua las causas personales o ambientales que dificultan el desarrollo del alumno
FUNCIÓN PREVENTIVA Y PREDICTIVA
aprendizaje futuro
se trata de conocer las posibilidades y limitaciones del individuo
CARACTERÍSTICAS
continuo
permite trazar estrategias
tiene un objetivo dado
se manifiesta en un momento dado
participativo
caracter sistemico
carácter dinámico
carácter etareo-genetico
carácter territorial
OBJETIVOS
SEGUN BRUECKERY Y BOND 1981 IDENTIFICAN TRES
adecuar la situación de enseñanza - aprendizaje a las características y necesidades de cada alumno
Subtopic
identificar los factores de la situación enseñanza - aprendizaje
comprobar el proceso del alumno hacia las metas educativas
Abrir espacios objetivos y subjetivos
para generar
INCUMBENCIAS
ámbito Salud
elaborar diagnósticos psicopedagógico , diseñar proyecto de estimulación temprana
ámbito Empresarial
elaborar perfiles de cargo
ámbito investigación para la intervencion psicopedagogica
evaluación y asesoramiento de docentes en diveras tareas
ámbito no formal
psicopedagogía de salud , formación y trabajo , etc
ambito formal
asesoramiento y orientación en la educación personal del alumno
