La resiliencia en la educación, la escuela y la vida

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COMPONENTES DEL SISTEMA BASICO TACTICO POLICIAL

Ximena Arrietaにより

ASIMETRIA CEREBRAL

Laura Romeroにより

LA CONFERENCIA

ANNIE FRANCHESKA BRAVO JARAMILLOにより

Modelo de Krumboltz

Benemerito cientounoにより

La resiliencia en la educación, la escuela y la vida

FUENTES

YO PUEDO: Hablidades

YO SOY: Fortaleza Interna

YO TENGO: Apoyo Social

CONCEPTOS

Competencias Ciudadana

Habilidades de pensamiento Superior

Capacidad Humana

FACTORES

Habilidad de resolución de prolemas

Disponibilidad de fuentes de apoyo externo

La Naturaleza de la Familia

Capacidad Intelectual

OBJETIVOS

Superar la concepción psicológica de la Resiliencia

Forjar un comportamiento vital positivo

Proteger la propia Integridad bajo Presión

HABILIDADES

Tolerancia a la frustración y a la incertidumbre

Flexibilidad + Perseverancia

Afrontamiento positivo de la adversidad

Empatía

Autoconocimiento y autoestima

CARACTERÍSTICAS

MEDIO-SOCIAL

Posibilidad de contar con el apoyo de un adulto.

Mejor red informal de apoyo(vínculos).

Padres competentes.

Género Masculino

etapa posterior al desarrollo

Género Femenino

pre-púberes

Ausencia de separaciones o pérdidas tempranas.

Temperamento fácil.

DEFINICIÓN

Capacidad de enfrentar adecuadamente las difficultades

Conjunto de Procesos Sociales

Habilidad para surgir de la adversidad

Superación de problemas

Ser fuerte la mejor opción

EJEMPLOS

Tener experiencia de autoeficacia, autoconfianza y contar con una autoimagen positiva.

Asignar significación subjetiva y positiva al estrés y enfrentamiento.

Tener una respuesta activa a los factores estresantes.