Los medios de enseñanza o materiales didácticos. Conceptualización y tipos

もっと見る

CORRIENTES PSICOPEDAGOGICAS ACTUALES QUE ABORDAN EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA

Berta Causilにより

LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA

Jefferson Montachanaにより

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOSにより

FUNDAMENTOS DEL CURRICULO BASE

Lizeth Calsina Condoriにより

Los medios de enseñanza o materiales didácticos. Conceptualización y tipos

Los medios y tecnologías digitales

interactividad

hipermedia

multimedia

Los tipos de medios y materiales didácticos

MEDIOS DIGITALES

MEDIOS AUDITIVOS

MEDIOS AUDIOVISUALES

MEDIOS IMPRESOS

MEDIOS MANIPULATIVOS

2. El concepto de medio de enseñanza o material didáctico

Una finalidad o propósito educativo

información

Una forma simbólica de representar la

Un contenido, información o mensaje

disco, pantalla, ...)

Un soporte físico o material (papel,

Socialización cultural y aprendizaje con medios y tecnologías en contextos educativos.

está condicionado con el contexto o situación educativa.

 La relevancia de los medios y su papel en los procesos de enseñanza

estudio en el contexto escolar.

 La formación de las audiencias activas: los medios como objetos de

desarrollados en el aula.

 Los medios son parte integrante del método y procesos de enseñanza

curriculum regulados por las industrial culturales

 Los medios y materiales educativos son productos empaquetados del

mismos.

sociales y de interacción personal que se producen por el uso de los

neutros ni en los valores que transmiten ni en las implicaciones

 Los medios y materiales, desde un punto de vista ideológico, no son

 Los medios son herramientas para la comunicación social.

activación de distintas habilidades cognitivas.

representación figurativas y/o simbólicas, y exigen del sujeto la

 Los medios codifican el conocimiento y la cultura a través de formas de

también estructuradores del proceso y actividad de aprendizaje

 Los medios no son solo meros depositarios de información, son