Marco teórico

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COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LA FPI DEL SENA

Cesar Augusto Acostaにより

APORTES PRINCIPALES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN DOMINICANA.

SOLANYI VENTURA CARDENESにより

dimensiones del desarrollo infantil

yetsenia gonzalezにより

Reglamento del proceso que se establece desde el capítulo VII al X.

anyela alfonsoにより

LINEAMIENTOS PARA LA INTEGRACIÓN DE COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN INSTITUCIONES DE BÁSICA SECUNDARIA

Marco Teórico

Sistemas de Variables

Base teórica

Habilidades Cógnitivas

Para la toma de decisiones

De Pensamiento crítico

Competencias Socioemocionales

De dominio Social

De dominio Personal

Antecedentes

Desarrollo de habilidades cognitivas y tecnológicas con aprendizaje móvil, realizada por Vargas, Gómez y Gómez (2013)

Formación en competencias socioemocionales a través de las prácticas en empresas, de la autoría de Repetto y Pérez (2011).

Habilidades cognitivas y socioemocionales: un estudio en estudiantes de media vocacional y formación técnica en el Atlántico. Said (2013)

Orientación de las competencias socioemocionales de los alumnos de educación secundaria en contextos multiculturales, su propósito principal fue mejorar las competencias socioemocionales por medio del Programa de Orientación en las Competencias Socioemocionales (POCOSE). Repetto et al (2011)

Competencias emocionales y comunicación interpersonal en la atención al público externo de las clínicas privadas del municipio Maracaibo. Barry y Paez (2013)