Matriz de Consistencia

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CONDUCTA HUMANA

Claudia Lorena Rivera De La Hozにより

MAPA CONCEPTUAL PLANEACIÓN ESTRATEGICA Luisa Fernanda Sanchez cortes

luisa fernanda sánchez cortesにより

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

Lorena Maldonadoにより

CALCULO DIFERENCIAL

miguel garciaにより

Matriz de Consistencia

Metodología/ Población

METODOLOGÍA

Enfoque: Cualitativo. • Nivel: Relacional. • Diseño: De Campo. • Técnica: Encuesta • Instrumento: Cuestionario.

PPOBLACIÓN

18 Alumnos/as de Inicial 2 de la institución "Nubes de Colores"

MUESTRA

5 Alumnos/as de Inicial 2

Variables

VARIABLE INDEPENDIENTE

Desarrollo del lenguaje

VARIABLE DEPENDIENTE

Incidencia del entorno familiar

Hipótesis

HIPÓTESIS GENERAL

Los estudiantes que recibieron estimulación temprana por parte del entorno familiar en el desarrollo del lenguaje, tienen mayor facilidad para expresar sus emociones, ideas, necesidades y sentimientos, demostrando un mejor desempeño en el área académica.

HIPÓTESIS ESPECÍFICA

Los niños que no reciben una adecuada estimulación en el desarrollo de su lenguaje, a futuro tendrán dificultades para poder comunicarse y aprender, afectando así su capacidad para interactuar con las personas que lo rodean. • La poca o nula estimulación en el lenguaje por parte del entorno familiar genera problemas de atención, concentración y disfunción de la memoria. • Los trastornos del lenguaje son influyentes de manera negativa, alterando el área comprensiva y expresiva de los niños, afectando así también el proceso educativo y desarrollo adecuado.

Objetivo General y Específico

OBJETIVO GENERAL

Analizar los efectos de la falta de estimulación por parte del entorno familiar en el desarrollo del lenguaje en educación inicial con infantes de 3 a 4 años de edad pertenecientes al Centro de Desarrollo Infantil "Nubes de Colores".

OBJETIVO ESPECÍFICO

• Identificar las falencias que genera la falta de estimulación en el desarrollo del lenguaje de los niños de Inicial 2. • Determinar estrategias que fortalezcan el desarrollo del lenguaje desde el entorno familiar en el proceso de enseñanza -aprendizaje. • Fomentar charlas conjuntamente con el DECE, con la finalidad de que los padres de familia tengan mayor conocimiento sobre la importancia de la estimulación temprana en el desarrollo del lenguaje de los niños.

Problema

PROBLEMA GENERAL

Falencia en el desarrollo del lenguaje en los estudiantes de Educación Inicial 2( 3-4 años) en la institución "Nubes de Colores", en el cantón Rumiñahui provincia de Pichincha durante el año lectivo Oct. 2022- Julio 2023.

PRRGUNTA DE INVESTIGACIÓN

P. General : ¿Cuáles son los efectos que genera la falta de estimulación por parte del entorno familiar en el desarrollo del lenguaje de los estudiantes de Inicial 2, en la Institución “Nubes de Colores”, del cantón Rumiñahui, Provincia de Pichincha, durante el año lectivo: Oct 2022 – Julio 2023. • P1: ¿Cómo incide el entorno familiar en el desarrollo tardío del lenguaje de los niños de la Institución “Nubes de Colores, en los niños de inicial 2? • P2: ¿Qué ocasiona la falta de conocimiento sobre la importancia de la estimulación temprana en el desarrollo del lenguaje por parte del entorno familiar en los niños?