MODALIDADES DE FORMACIÓN

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Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

Moi Villalobosにより

TEORÍA DEL ACTO JURÍDICO

Alvaro Hernan Mejia Mejiaにより

Competencias profesionales laborales

Fátima Cáceresにより

Proceso de la comunicación

Samahanta Samahantaにより

Mediación Comunicativa

Definir los canales de comunicación ya sean síncronos o asíncronos, así como un cronograma de encuentros que posibilite la comunicación entre el tutor y el estudiante de tal manera que se favorezca el proceso de acompañamiento y de aprendizaje.

Mediación en Cultura Digital

Adaptar contextos al acompañamiento que el tutor realice al estudiante de tal forma que se genere empatía, confianza y una relación personal entre las partes dentro de los espacios inherentes a la cultura digital.

Mediación Formativa

Acciones encaminadas a propiciar espacios de reflexión y análisis que le permitan al estudiante realizar procesos mentales cognitivos en la construcción de conocimientos y apropiación de los mismos.

Mediación Tecnológica

Proveer al estudiante en cuanto al soporte técnico tanto de la plataforma institucional como de los recursos, herramientas o servicios técnicos que sean sugeridos durante el proceso de formación.

HORIZONTES

Observa

Integra

Aclara

Interactúa

Retroalimenta

Motiva

Solventa

Orienta

Aporte sus ideas y conocimientos al grupo.

Participar activamente de los foros, chat y/o actividades propuestas, etc.

Participar de manera activa en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Evidenciar competencias técnicas en el manejo y uso de las tecnologías, así como una actitud favorable hacia las mismas.

Ser gestor de su propio aprendizaje.

Planificar y organizar en el tiempo.

Tener una actitud abierta a la colaboración y realización de trabajos en grupo.

Tener flexibilidad para adaptarse a nuevas formas de aprendizaje

FUNCIONES

El estudiante es activo

Permite el uso eficaz de los contenidos y los recursos didácticos

El profesor y la mediación de las TIC son los medios de comunicación

Marsh, G. E., McFadden, A. C., & Price, B. J. (2003)

Tutores

Hacen uso de las metodologías de manera presencial y potencian el desarrollo de las temáticas en una plataforma virtual.

Ritmo de trabajo y flexible

La enseñanza se orienta continuamente, en cualquier momento y lugar

Se desarrolla en forma grupal e individual

Comunicación síncrona y asíncrona

APORTES AUTORES

Vera F, (2008)

El componente tecnológico

Campus viryual

Novedad

Nuevas relaciones pedagógicas de las TIC

Político

Económico

Social

Solución a problemas de calidad y cobertura

Las personas

Deseaban beneficiarse de avances

Instituciones

Programas de Formación

Horarios y joranadas flexibles

Plan Curricular

Técnicos

Científicos

Pedagógicos

Cubren necesidades especiales del estudiante que no puedenacceder a un curso presencial

La voz del profesor y su expresión corporal son los medios de comunicación

El estudiante es pasivo

Tiene un límite de tiempo (Ritmo programado)

La enseñanza se oriente periódicamente

Se desarrolla en grupo

Comunicación síncrona

EDUCACIÓN PRESENCIAL

Misma dimensión espacio-temporal

EDUCACIÓN A DISTANCIA

Mediaciones pedagógicas

Aquellas acciones, recursos y utilidades que toman valor dentro de un proceso de formación a distancia mediado por las TIC.

Roles y Funciones

Rol del Docente

Mediador entre las fuentes de información, la construcción de conocimiento, él acompañamiento y la valoración del progreso del estudiante. Tutor.

Estudiante

Sujeto activo y constructor de nuevos conocimientos

EDUCACIÓN VIRTUAL

DONDE NACE

B-Learning

Blended Learning

Aprendizaje mixto o bimodal

Entorno físico y virtual

Proceso enseñanza-aprendizaje

Nueva visión

Entorno

Características

Físicamente separados

MODALIDADES DE FORMACIÓN

E-LEARNING

Aplicación de las TIC

Tecnologías de la informática y Comunicación

A la Educación a Distancia

Estudiante-docente

En línea o Internet