Pec 1. Integración de herramientas tecnológicas para la educación

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paradigma socio-critico

Mayda Mosqueraにより

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOSにより

Importancia de la lengua escrita

Lidia Gutierrezにより

Escuelas y Enfoques Psicologicos

Geovany Riosにより

Potencial transformador de las TIC

que modifican la visión general sobre

la actividad conjunta desplegada por profesorado y alumnado durante la realización de las tareas

las relaciones entre alumnado y los contenidos de e-a

las TIC como instrumentos configuradores de entornos de aprendizaje

tecnologías para la información/comunicación

sincronía/asincronía

las relaciones entre los docentes y alumnado o entre alumnado

las relaciones entre docentes y los contenidos de e-a

Instrumentos mediadores en los procesos cognitivos que nos llevan a la búsqueda y planteamiento de nuevas affordances educativas

Surgen cuando los usuarios (profesionales, estudiantes…) comparten intereses comunes interactuando de manera virtual mediante redes telemáticas.

Espacios de aprendizaje de acceso limitado alojados en la web con la finalidad de posibilitar la interacción virtual entre todos los usuarios.

como ejemplos destacados encontramos

Comunidades Virtuales de Aprendizaje

Sistemas peer to peer

Gestores de contenido

MUD

Chats

Grupos de noticias

Emails y grupos email

Foros de discusión

Entornos Virtuales de Aprendizaje

Plataformas de elearning

lo que hace que las TIC se vuelvan

que, en educación, se traduce en la necesidad de uso de los entornos virtuales como espacios para la enseñanza y el aprendizaje, que posibiliten interconexión e intercomunicación

con las TIC como

integrando

Nuevos entornos/herramientas educativas

Otros

Portafolios virtuales de evidencias

Medios sociales

Redes sociales

Marcadores sociales

Lectores de RSS

Wikis

Blogs

Diversos ejes pedagógicos

Cognición distribuida

Modelo de tres componente

tecnologías del aprendizaje

teorías / modelos pedagógicos.

estrategias instruccionales

Ecología Pedagógica

Comunicación mediada por ordenador vinculada a la conectividad e inteligencia colectiva

Aplicaciones cuyo objetivo es extender las posibilidades de comunicación y de conectividad entre usuarios

Amplitud de tecnologías web, servicios y herramientas tecnológicas ligadas a la innovación e interacción social

Alfabetización digital

ya que provoca distanciamiento que se resuelve

Uso adecuado de herramientas TIC

Capacitación del profesorado

Software libre

Dotación TIC

Nuevos retos

Recursos educativos abiertos

Inteligencia colectiva

Entornos digitales complejos

Organización/control del contenido

Expansión del conocimiento

Efecto de red

PEC 1.Mapa de conceptos clave para el análisis y selección de tecnologías para el aprendizaje. Asignatura: Integración de herramientas tecnológicas para la educación aula 4 Master de Educación y Tic (e-learning) de la UOC Esther Crespín Cruz

Bustos, A. y Coll, C. (2010).

Cultura de la sociedad digital

Instrumentos psicológicos potenciales

Dabbagh, N. y Reo, R. (2010).

Web 2.0.

Software Social (affordances)

CMC

Conole, G. (2010).

Transformaciones tecnológicas

Procesos de enseñanza y aprendizaje actuales

Dilemas

Eliminar la brecha digital

Potenciar el uso de diversidad de herramientas TIC

Integrar el potencial de la inteligencia colectiva

Nueva planificación del proceso de e-a

Rol del docente

Informes Horizon, producidos conjuntamente por New Media Consortium (NMC) y EDUCAUSE Learning Initiative (ELI),

Aumenta la participación en redes sociales y en las comunidades de práctica/aprendizaje

Evaluación entre iguales

Identidad digital

Nuevas vías para crear y compartir contenidos (imágenes, video, audio, etc.).

La web no como almacén, sino que permite el volcado de contenidos y una mayor mediación social.

Collective aggregation

Contenidos generados por usuarios

El análisis integra las lecturas de tres autores destacados

Conceptos clave en el análisis y selección de herramientas tecnológicas educativas