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DESARROLLO PERSONAL E IDENTIDAD DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS

Jennifer Martinezにより

Funciones Cerebrales

maria jose hoyos taylorにより

COMUNICACIÓN ENFERMERA-PACIENTE

Estrella Gonzálezにより

LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA

Jefferson Montachanaにより

TERAPIA DE JUEGO

TERAPIA DE JUEGO Y PROCESO LEGAL

LOS TERAPEUTAS DE JUEGO TAMBIEN SE LES PUEDE PEDIR INPUGNAR ORDENES DE CUSTODIA CUIDADO O SUPERVISION

EL TERAPEUTA DE JUEGO SE VE INVOLUCRADO EN UN PROCESO LEGAL POR LAS REVELACIONES QUE REALIZA EL NIÑO EN TERAPIA

EL TERAPEUTA DEBE ASEGURARSE QUE HA RECIBIDO INSTRUCCIONES CLARAS DE COMNO CONDUCIR LAS SESIONES Y DEBERAN SER GRABADAS

EL TERAPEUTA DEBE SER UN ESPECIALISTA EN TERAPIA DE JUEGO

EL JUEZ INDICARA SI EL NIÑO ASISTE O NO A LA TERAPIA DE JUEGO

NIÑOS QUE HAN EXPERIMENTADO MALTRATOS

NIÑOS MALTRATADOS EN FORMA EXCESIVA

DESARROLLO UN TRASTORNO

PROTISTUCION ORGANIZADA

GRUPOS PAIDOFILICOS

ABUSO SEXUAL

OBLIGARLOS A REALIZAR TOCAMIENTOS SEXUALES O FILMERLO DURANTE LOS ACTOD SEXUALES

MALTRATO EMOCIONAL

IGNORADOS

AMENAZARLOS

VERBAL

MALTRATO FISICO

ENCERRARLOS

AMARRARLOS

ADMINISTRARLES SUSTANCIAS TOXICAS

PRIVARLOS DE ALIMENTO

TRATARSE MAL

DESCUIDO

NIÑOS NORMALES Y PERTURBADOS

PERTURBADOS

UN NIÑO DEPRIMIDO

TIENDEN A NO REVELAR MUCHO ACERCA DE SU SEION

PUEDEN ESTAR ATEMORIZADOS Y AMEDRENTADOS

CARECEN DE ALEGRIA O ENERGIA ESPONTANEA

ALGUNOS NO SON CAPACES DE JUGAR O SON ROGIDOS

LA CONDUCTA PUEDE SER EXTERNA O POLARIZADA

PRESENTAN REGRESION EN LA ETAPA DE DESARROLLO

NORMAL

ESPONTANEOS

JUEGAN CONFORME A SU EDAD

UN NIÑO LIBRE

REPONSABILIDAD Y CONFIDENCIALIDAD

EL CONTACTO CON LOS CUSTODIOS SE MANTIENE A TRAVES DEL TRABAJADOR SOCIAL, FAMILIAR O LA PERSONA QUE SE REFIRIO AL NIÑO

EL TERAPEUTA DE JUEGO ENTREGARA UN INFORME RESUMIDO AL MENOS QIE SE LE REVELE MALTRATO

SIN LIMITE DE LO QUE SE PUEDA DECIR

NIÑO EXPRESA HACIA TODOS LOS QUE SE ENCUENTRAN A SU ALREDEDOR

OTRO PROFESIONAL

PADRES

TIPO DE PROBLEMAS QUE PRESENTA EL NIÑO

RETRAIMIENTOS BERRINCES BROTES DE VIOLENCIA

MUTISMO POR ELECCIÒN

RESPUESTAS EMOCIONALES INADECUADAS

DECIR MENTIRAS

ORINARSE DEFECAR ENSUCIARSE

TRASTORNOSDEL SUEÑO

TRASTORNOS DE LAALIMENTACION

SUFRIR PROBLEMAS PSICOSOMATICOS

MASTURBACION O INSERTARSE COSAS DENTRO DE GENITALES O ANO

MALTRATAO FISICO O ABUSO SEXUAL A ANIMALES

FRACASO ESCOLAR

DIFICULTADES PARA ESTABLECER VINCULOS

EDADES DE LOS NIÑOS

EDADES RECOMENDADAS PARA TERAPIA DE NIÑOS

LA TERAPIA LA ELIGE EL TERAPEUTA SEGUN LA EDAD DEL NIÑO

LOS DE GUARDERIA PUEDEN RECIBIR AYUDA EN ESE AMBIENTE (JUEGO ESPECIAL) DEPENDIENDO LA CONDUCTA PRESENTADA

4 A 12 AÑOS

AGRESIVO, PELEAS FISICAS COMPETENCIAS

4.- COOPERATIVO SOCIODRAMATICO

COOPERATIVA

3 ASOCIACION LOS NIÑOS PARECEN JUGAR JUNTOS

ES NORMAL QUE LOS NIÑOS TENGAN UN AMIGO IMAGINARIO

2.- PARALELO(LOS NIÑOS JUEGAN CERCANO ENTRE SI)

RELACIÓN UNIDIRECCIONALES

1.- ESPECTADOR (LOS NIÑOS SE OBSERVAN ENTRE SI)

0.- SOLITARIO, INTERES OCASIONAL EN OTROS NIÑOS

COMPAÑERO FISICO DE JUEGOS TEMPORAL

TERAPIA DE JUEGO QUE FRACASA

EL NIÑO SE ENCUENTRA PREOCUPADO PO OTRA TAREA DE LA VIDA

EL TERAPEUTA DE JUEGO ES INEFICAZ

EL JUEGO SE REPITE CUANDO FALLA COMO SOLUCION O PARA BRINDAR ALIVIO

EL PEQUEÑO CONSIDERA LAS SESIONES COMO DIFICILES E INCOMPATIBLES

QUIZAS AUN INCOMODE AL NIÑO

ALGUNAS VECES SE SABOTEAN LAS SESIONES

LA REFERENCIA PUDO SER INAPROPIADA

QUE ES LA TERAPIA

PAPEL DEL TERAPEUTA

ES PROFESIONALMENTE RESPONSABLE, MANTIENE LA CONFIDENCIALIDAD Y BUSCA SUPERVISION ADECUADA

SIRVE DE ENLACE ENTRE LAS PERSONAS

ES EL ENCARGADO DE LOGRAR UN ESPACION SEGURO, PRIVADO Y AMIGABLE CON EL NIÑO

MANTIENE LA SEGURIDAD Y LIMITES TERAPEUTICOS

REFLEJA AL NIÑO (SIN JUZGAR) LO QUE EL O ELLA DICE DENTRO DE LAS SESIONES

ACEPTA AL NIÑI, SU JUEGO Y CONDUCTA

ETAPAS TERAPEUTICAS

4 EMERGEN SENTIMIENTOS REALISTAS CON MAYOR FIRMEZA

3.- COMIENZA A MOSTRAR SENTIMIENTOS POSITIVOS PERO CON AMBIVALENCIA

2.- LOS SENTIMIENTOS DEL NIÑO LLEGAN A ENFOCARSE EN DETERMINADAS PERSONAS

1 OBSERVAR LA CONDUCTA DEL NIÑO ES DIFUSA

ENTONCES TERAPIA DE JUEGO ES

HABLAR DE UNA APROXIMACION HOLÍSTICA AL UTILIZARLO COMO UN MEDIO PARA AYUDAR DE UNA MANERA NO AGRESIVA A LOS ASPECTOS FISICOS, ESPIRITUALES, EMOCIONALES, Y COGNOSCITIVOS TANTO CONSCIENTES COMO INCONSCIENTES

SIGNIFICA ASISTIR, CUIDAR, SANAR, SERVIR Y ATENDER

TIPOS DE TRABAJO DE JUEGO

EL JUEGO TERAPEUTICO ENFOCADO CON FRECUENCIA RESULTA EL JUEGO DE EVALUACION O DE UN CONOCIMIENTO DETALLADO DEL NIÑO

EL JUEGO DE EVALUACION INCLUYE DESCUBRIMIENTO Y VALIDACION TAMBIEN LO DETERMINA EL TRABAJADOR Y TIENE UN TIEMPO LIMITADO

EL JUEGO GUIADO LO DETERMINA UN TRABAJADOR CON PROPOSITOS PROPORCIONAR AL PEQUEÑO PERMISO DE SER NIÑO

JUEGO ESPONTANEO, OCURRE CUANDO LOS NIÑOS JUEGAN PORQUE LO DESEAN YH POR NINGUNA RAZON

PARA QUE SIRVE EL JUEGO

HABILIDADES FISICAS, EXTENDER LAS RELACIONES, EXPERIMENTAR E IDENTIFICAR EMOCIONES, PRACTICAR ROLES, APRENDER, RELAJARSE, Y ADQUIRIR DOMINIO

HISTORIA CLINICA

PROBLEMA DE KENGUAJE

GRAVES PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

AUTISMO, PSICOSIS

RAZON POR LA CUAL LLEGA EL NIÑO A TERAPIA CONDUCTA GRAVES, MODIFICACION DEL ESTADO DE ANIMO, ACTING OUT)

SI SE ENCUENTRE AL NIÑO EN MANDATO JUDICIAL

PLANES FUTUROS A CAMBIO

PLANES FUTUROS, (DESARROLLO Y ANTECEDENTES MEDICOS

DETALLES PERSONALES (DESARROLLO Y ANTECEDENTES

HISTORIA SOCIAL( DETALLES DE LA FAMILIA DEL NIÑO)

PROBLEMAS ACTUALES

NOMBRE DEL NIÑO

CONTRAINDICACIONES

E

ES HOSTIL HACIA LA TERAPIA DE JUEGO

ESTA VIVIENDO UNA CUSTODIA DE CORTO PLAZO

PADECE AUTISMO, TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD, PSICOSIS INFANTIL

NO PUEDE DIFERENCIAR ENTRE REALIDAD Y FANTASIA

PRESENTA GRAN DIFICULTAD PARA EL APRENDIZAJE

JUEGO

MEDIO NATURAL PARA LA AUTOEXPRESIÓN, EXPERIMENTACION Y APRENDIZAJE DEL NIÑO