¿QUE ES Y QUE NO ES DISCAPACIDAD?

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cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOSにより

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dichas limitaciones afectan el funcionamiento cotidiano de la persona y su adaptación a el entorno.

supone el despliegue de diversos apoyos y adaptaciones no solo en el ambiente educativo.

metodologías no adecuadas para leer y escribir por tanto se toman características del sujeto en consideración.

Trastorno de espectro autista.

hace parte del trastorno de neurodesarrollo de aparición temprana.

esta puede ser adquirida o desarrollada desde el nacimiento.

Limitaciones significativas.

percepción de los sonidos e intercambios comunicativos, verbales con otros.

¿QUE ES Y QUE NO ES DISCAPACIDAD?

Que es Discapacidad

Tipos de discapacidad que se pueden encontrar en el sistema educativo.

Trastorno de voz y habla.

su mayor dificultad es en la emoción de mensajes verbales y por tanto en la comunicación con otras personas.

Discapacidad psicosocial.

personas que presentan diversos tipos de trastornos mentales como adiedad, depresión entre otros.

Discapacidad intelectual.

comprende todas aquellas limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptiva.

Discapacidad auditiva.

se incluyen personas con distintos tipos de perdida auditiva. Echos que les genera limitaciones significativas.

Discapacidad física

todas aquellas dificultades de movilidad que pueden implicar distintos segmentos del cuerpo.

Sordoseguera.

persona que presentan alteración auditiva o visual ya sea parcial o total.

Discapacidad visual.

Falta o limitación de alguna facultad física o mental que imposibilita o dificulta el desarrollo normal de la actividad de una persona.

Que no es Discapacidad

Están presentes en todos los ambientes de la vida cotidiana y en todos los escenarios en los que se desenvuelve la persona.

Características

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Los trastornos o alteraciones con los que se confunde la discapacidad son.

emergencia tardía del lenguaje.

trastornos específicos en la adquisición del lenguaje.

alteraciones o dificultades especificas en el aprendizaje escolar.

trastorno por déficit de atención e hiperactividad.