Recomendación UNESCO sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA)

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Siglo XIX

Sophia Stremmlerにより

DIDÁCTICA-PEDAGOGÍA-CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

FREYBER LLANESにより

Mapa conceptual-proceso de trazabilidad

Camila Rodríguezにより

Atención Primaria de Salud

Katherine Zuritaにより

Sociedad del Conocimiento

Flexibilidad tecnológica

Normalización

Transformación Digital

Recomendación UNESCO sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA)

Pasos

Cooperación internacional

Idiomas y formatos diversos

Perspectiva de g{enero

Alimenta colección global de pertinencia local

Evita el doble trabajo

Modelo de sostenibilidad

De largo plazo

Planificación y ensayo experimental

Nuevas formas sotenibles

Aprendizaje

Acceso a REA de calidad

Trabajo colaborativo

soportado en TIC

estandarizada

abierta

equitativo

Inclusivo

Efectivo

Políticas de apoyo

Incentivación para las partes

posibilidad de adaptación

Licencias y formatos abiertos

Desarrollo de capacidades

Redistribución

Adaptación

Reconversión

Reutilización

Acceso

Creación

Pueden fomentar

Participativa

Abierta

Inclusiva

Equitativa

Calidad

Fortalecen en el docente

Amplia gama de materiales disponibles para la enseñanza y el aprendizaje

Autonomía profesional

Libertad Académica

Elementos

Enfoque pedagógico,didáctico y metodológico

Flexibles y accesibles gracias a las TICS

Licencias abiertas

Materiales de enseñanza,aprendizaje e investigación

Derechos

Acceso universal a la información en el ciber espacio

Plurilingualismo

Convención sobre personas con discapacidad

Declaración de la ONU sobre los pueblos indígenas

Participar en el progreso científico

Educación