Revisión documental de recursos pedagógicos didácticos en lectura y escritura para un estudiante con TEA (Transtorno espectro autista) del grado 2° del Colegio Miguel de Cervantes Saavedra IED

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EFECTOS

Canalización de emociones

Problemas de comportamiento

Derechos fundamentales de la niñez

Carencia

Relaciones interpersonales

Comunicación

Problemas de Aprendizaje

Revisión documental de recursos pedagógicos didácticos en lectura y escritura para un estudiante con TEA (Transtorno espectro autista) del grado 2° del Colegio Miguel de Cervantes Saavedra IED

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Banco de recursos

Sobrecarga emocional

Sobrecarga académica

Busqueda de recursos didácticos y cotidianos

PIAR no actualizado

Dificultad en la adquisición en los procesos de lecto-escritura

Marginación de los estudiantes con TEA en la orientación de procesos académicos en el aula.

Currículo descontextualizado

Corresponsabilidad institucional

Métodos de enseñanza ineficaces

Preparación para la vida en sociedad

Expectativas poco realistas

Capacitaciones a docentes

Aplicación efectiva del decreto 1421 del 2017 en el aula con estudiantes con TEA

SED Lineamiento de política de educación inclusiva de Bogotá-Mayo 2008

Personal formado en TEA

Falta de recursos

Financieros

Materiales

Humanos