RVM Nº 014-2021-MINEDU

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DIFERECIA Y SEMEJANZA ENTRE GEOPOLITICA Y GEOGRAFIA POLITICA

José cardonaにより

mapa mental globalizacion

Rocío Azucenaにより

COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LA FPI DEL SENA

Cesar Augusto Acostaにより

Características de la Educación Media Superior (EMS)

KATIA STHEFANIA VEGA GARCIAにより

RVM Nº 014-2021-MINEDU

CRITERIOS DE FOCALIZACION Y PRIORIZACIÓN EN EL PROGRAMA

ARTICULACIÓN TERRITORIAL PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA

CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN

RATIO ASIGNADA AL FORMADOR TUTOR PEDAGÓGICO (25 docentes por cada formador tutor)

ESTRATEGIAS DEL PROGRAMA

ESTRATEGIAS DE SOPORTE TECNOLÓGICO (a cargo del personal designado por la DITE )

ESTRATEGIAS DE SOPORTE (asistencia técnica a directivos de IIEE y/o directores de RER)

ESTRATEGIAS FORMATIVAS

CURSOS VIRTUALES

ASESORÍA PEDAGÓGICA

* Presencial * Semipresencial

Topic principal

MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

EL SISTEMA DE INFORMACIÓN PARA LA GESTIÓN DEL MONITOREO DEL PROGRAMA

SEGUIMIENTO A LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA

FORMACIÓN DE LOS FORMADORES TUTORES

MARCO GENERAL

RESULTADOS ESPERADOS:

Adecua y contextualiza estrategias para interactuar con los estudiantes.

Identifica estrategias para el uso y aprovechamiento de las tabletas.

Utiliza las herramientas digitales para la planificación.

Selecciona las herramientas digitales para desarrollo de las competencias.

Adecua las experiencias de aprendizaje.

Se trabajarán las competencias 2; 4; 5; 11 y 7

Tiene como propósito fortalecer las competencias